【摘要】鋼琴作為音樂(lè)領(lǐng)域一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也逐漸受到更多人的青睞，鋼琴教學(xué)也逐漸成為音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，更多的注重技巧教學(xué)而忽視了表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)，這與鋼琴教學(xué)目標(biāo)是相去甚遠(yuǎn)的。本文通過(guò)深入分析鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力教學(xué)存在的不足，結(jié)合實(shí)際提出了在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力的方法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；音樂(lè)表現(xiàn)力；現(xiàn)狀；培養(yǎng)

引言：

鋼琴作為一門(mén)高雅的樂(lè)器，對(duì)表現(xiàn)力的要求極高，鋼琴表演恰恰是通過(guò)嫻熟的技巧和超凡的表現(xiàn)力來(lái)引起與觀眾的共鳴。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)逐漸成為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但是在現(xiàn)階段，大多數(shù)鋼琴教師注重對(duì)演奏技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而忽視了對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)行演奏時(shí)，不能更加完美地將作品的真正韻味表現(xiàn)到位，難以打動(dòng)觀眾，難以引起觀眾的共鳴。由此可見(jiàn)，在鋼琴教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是十分重要的。筆者在對(duì)目前我國(guó)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，著重介紹了鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的具體內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)性地提出了提高鋼琴教學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)力的方法和途徑。

一、目前鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

在我國(guó)目前的鋼琴教學(xué)中，最明顯的現(xiàn)象就是重視技巧，輕表現(xiàn)力培養(yǎng)和訓(xùn)練。這種現(xiàn)象集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是鋼琴教師對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)和理解不到位。鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中往往注重對(duì)彈奏技法的訓(xùn)練，更多地強(qiáng)調(diào)樂(lè)理知識(shí)、指法、技巧，而對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力卻重視不夠，在緊張的教學(xué)過(guò)程中很少提及音樂(lè)表現(xiàn)力。這主要源于鋼琴教師自身對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的理解不足，不到位，沒(méi)有對(duì)領(lǐng)悟鋼琴音樂(lè)深層次的情感因素。例如：在《月光》教學(xué)中，如果教師缺乏對(duì)作品的了解，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的概念，那么他就難以體悟法國(guó)印象派作曲家德彪西的《月光》，那悠遠(yuǎn)輕柔的旋律，使得你感覺(jué)到朦朧的月色在茫茫宇宙飄蕩，放佛撫摸著大自然的一切。[1]

二是學(xué)生大多急于求成，缺乏對(duì)表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)鋼琴課程的過(guò)程中，不僅僅要把注意力和興趣放在技巧上，也要集中精力學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)力。但是，很多學(xué)生為了盡快考級(jí)，都抱著一種急于求成的態(tài)度，很大程度上存在著利用藝術(shù)的成分，沒(méi)有將學(xué)習(xí)鋼琴作為對(duì)藝術(shù)的追求。

三是在考核方式上缺乏對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。以鋼琴教學(xué)的演奏技巧作為考核目標(biāo)，忽視了音樂(lè)作品在表演中對(duì)觀眾的共鳴，由于缺乏對(duì)作品背景的認(rèn)知，難以從作曲家的構(gòu)思中來(lái)解析音樂(lè)的表現(xiàn)力，使得鋼琴在演奏中難以從變化的音響效果中傳遞豐富的思想感情。[2]

二、鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的具體內(nèi)容

音樂(lè)作為一種聲音的藝術(shù)，其表現(xiàn)力包含音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè)知覺(jué)能力以及音樂(lè)情感能力三大要素，正是這三大要素將演奏者對(duì)作品的的理解、感悟表現(xiàn)出來(lái)，與廣大聽(tīng)眾實(shí)現(xiàn)情感上的碰撞。在這一過(guò)程中，演奏者的理解力、想象力和創(chuàng)造力也是十分關(guān)鍵和重要的。音樂(lè)理解力既包含演奏者對(duì)作品的背景、風(fēng)格的理解，更為重要的是對(duì)音樂(lè)的色彩，音樂(lè)的層次以及情感的把握，只有這樣才能將鋼琴作品的真正魅力詮釋的淋漓盡致。同時(shí)，演奏者的想象力也是非常重要的。對(duì)鋼琴作品的想象力既有演奏者先天的因素，也需要在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)和訓(xùn)練，只有具備豐富的想象力才能在演奏鋼琴作品時(shí)將作品的感染力充分渲染出來(lái)。在鋼琴演奏時(shí)，必須將自己獨(dú)特的音樂(lè)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，要想賦予音樂(lè)生命力，就要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，掌握作者的創(chuàng)造意圖，在演奏的同時(shí)發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造力，使得音樂(lè)作品表現(xiàn)得更加細(xì)膩完美。[3]

三、提升鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的有效途徑

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，提升音樂(lè)表現(xiàn)力不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。這需要師生的共同努力。需要他們既要高度關(guān)注和重視音樂(lè)表現(xiàn)力，切實(shí)將音樂(lè)表現(xiàn)力作為鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，還要在音樂(lè)理論、指法、彈奏力度，對(duì)作品的理解等方面來(lái)提升彈奏著的表現(xiàn)力，這樣才能增強(qiáng)鋼琴演奏的效果。下面，筆者就如何提升鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力提出了自己的觀點(diǎn)。

一是深入分析鋼琴音樂(lè)作品的背景。任何一個(gè)鋼琴曲目，創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)都會(huì)有一個(gè)不為人知的創(chuàng)造背景，也許那個(gè)背景就是創(chuàng)作者當(dāng)初的處境、心境、所思所想。因此在鋼琴教學(xué)中，我們一定要讓每位學(xué)生認(rèn)真挖掘作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、掌握創(chuàng)作者的生平故事，作者的音樂(lè)風(fēng)格等，只有這樣才能深層次地理解作品所要傳達(dá)的情感，才能將作品演繹到位。

二是在培養(yǎng)和訓(xùn)練演奏技巧的同時(shí)，不斷培養(yǎng)想象力。鋼琴教學(xué)中演奏技巧的培養(yǎng)固然重要，但是我們切不可過(guò)于重視演奏技巧而忽略對(duì)作品的想象力。沒(méi)有想象力的演奏總感覺(jué)過(guò)于刻板，不能傳達(dá)出演奏者的靈性。所以，要在把握住演奏節(jié)奏、韻律、指法、力度的同時(shí)，通過(guò)豐富的想象力來(lái)觸碰創(chuàng)作者心靈深處的東西，這樣才能為鋼琴演奏插上靈性的翅膀，才能最大限度地發(fā)揮出鋼琴音樂(lè)的張力和感染力。

三是在培養(yǎng)基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，不斷提升音樂(lè)綜合素養(yǎng)。在日常鋼琴教學(xué)中，基本功的訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。正所謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。這就要求鋼琴教師注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)特定，傾聽(tīng)優(yōu)秀作品，模仿演奏，認(rèn)真分辨旋律和銀色的細(xì)微變化，感悟各個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的影響。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這就要求鋼琴教師多搜集鋼琴有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生們提升音樂(lè)樂(lè)理修養(yǎng)，能在鍛煉中不惜辛苦，精益求精，這才是追求完美藝術(shù)所需的素質(zhì)，才能演繹別有風(fēng)味的鋼琴音樂(lè)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，鋼琴教學(xué)中一定要注重音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也要在情操上不斷陶冶，更要豐富自己的學(xué)識(shí)，為鋼琴演奏插上想象和創(chuàng)造的翅膀，才能使自己飛的更高、更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張銘.關(guān)于鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng).音樂(lè)探索.2003.3：72.

[2]張瀟.鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的提升途徑研究.北方音樂(lè).2015年第8期（總第272期）：105.

[3]羅志范.鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的研究.器樂(lè)音樂(lè)學(xué).2014.07：104.

作者簡(jiǎn)介：陳瑤，（1981—），女，河北省唐山市人，文學(xué)學(xué)士，唐山師范學(xué)院玉田分校 藝體系 講師，主要研究方向：音樂(lè)教育 鋼琴。