吉飛

【內(nèi)容摘要】合作教學(xué)法屬于一種具有實(shí)用特性的新型教學(xué)法，目前該教學(xué)法已廣泛運(yùn)用于各科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。本文從高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)合作教學(xué)法運(yùn)用于高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并有針對(duì)性的提出了諸多方法，以促進(jìn)合作教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】合作教學(xué)法 高中語(yǔ)文教學(xué) 重要性 運(yùn)用 方法

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響特別深，所以許多高中老師在教學(xué)的過程中均出現(xiàn)了過分重視教學(xué)內(nèi)容的灌輸，而忽視學(xué)生主體性及參與性培養(yǎng)的情況。合作教學(xué)法這一新型教學(xué)方式的出現(xiàn)改變了這一情況，它跳出了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，注重學(xué)生合作意識(shí)、人際交往能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生交往能力及創(chuàng)新能力的提高而言具有特別大的促進(jìn)作用。

一、合作教學(xué)法運(yùn)用于高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

（一）可提高學(xué)生的合作意識(shí)

在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師可在布置任務(wù)之后要求學(xué)生選用自由組隊(duì)的方式完成任務(wù)。為了更好地完成老師所布置的任務(wù)，學(xué)生們?cè)诮M隊(duì)后便會(huì)根據(jù)自己小組的情況對(duì)任務(wù)展開恰當(dāng)?shù)姆止ぃ瑢⒇?zé)任落實(shí)到每一個(gè)隊(duì)員的身上，在組隊(duì)完成任務(wù)的過程中學(xué)生便可以深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的巨大，與此同時(shí)，其合作意識(shí)也能較好的提升。

（二）可提高學(xué)生的交往能力

在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，各高中語(yǔ)文老師理應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地進(jìn)行分組討論。學(xué)生和學(xué)生的討論過程及學(xué)生和老師的討論過程不但屬于知識(shí)的交流過程，同時(shí)也屬于一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。在此過程中，學(xué)生的交往能力可以得到較好地提升，同時(shí)其課堂行為也將得到相應(yīng)的規(guī)范及約束。

（三）可營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍

在高中語(yǔ)文教學(xué)的過程中，學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間的良好交流構(gòu)成了學(xué)生和老師之間自由平等的聯(lián)系，同時(shí)也為學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造提供了有力的前提條件。此外，高中語(yǔ)文教學(xué)過程中老師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良好討論，使學(xué)生可以自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性的提升。

二、促進(jìn)合作式學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的方法

（一）以老師為主導(dǎo)，重視老師指導(dǎo)作用的發(fā)揮

學(xué)生在實(shí)施合作式學(xué)習(xí)時(shí)，老師的關(guān)鍵工作即仔細(xì)地構(gòu)思學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，幫助他們分析學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的各類問題。當(dāng)然，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，此類問題的存在將影響合作式學(xué)習(xí)的順利開展。所以，在進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)以前，學(xué)生們理應(yīng)明確與合作相關(guān)的規(guī)則。在許多情況下，老師均應(yīng)該深入到各小組中展開細(xì)致的觀察及有效的指導(dǎo)。此外，老師還應(yīng)幫助及鼓勵(lì)班級(jí)中水平較差的學(xué)生，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，從而感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）以學(xué)生為主導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

就培養(yǎng)學(xué)生合作精神而言，高中語(yǔ)文老師可從如下幾方面著手：

其一，重視合作中的道德意識(shí)。鑒于目前的高中生大部分為獨(dú)生子女，所以他們特別容易有一種凡事以自我為中心的思想。大部分學(xué)生均缺少合作意識(shí)，也不愿意與其他同學(xué)合作。所以，讓所有高中生均樹立較好的合作意識(shí)系實(shí)施合作教學(xué)的關(guān)鍵前提，同時(shí)也屬于現(xiàn)階段我們理應(yīng)解決的問題。

其二，確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓餐繕?biāo)。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響特別深，因此當(dāng)下的高中生在語(yǔ)言表達(dá)水平及實(shí)際操作水平方面都存在諸多不足。為了讓學(xué)生們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，老師們進(jìn)行合作式教學(xué)時(shí)理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓餐繕?biāo)，并為其提供充足的自我展示機(jī)會(huì)，以提高其學(xué)習(xí)能力。

其三，把握好合作學(xué)習(xí)這一方式。各高中語(yǔ)文老師在平常的教學(xué)中理應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合作式學(xué)習(xí)的意義及重要性，并向?qū)W生介紹合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題，力求將合作學(xué)習(xí)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

2.努力提高學(xué)生的合作能力

在合作式教學(xué)的設(shè)計(jì)中，老師們通常會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：即該怎樣有效地提高學(xué)生的合作能力。本文認(rèn)為：惟有與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式能達(dá)到有效提高學(xué)生合作能力的目的。惟有學(xué)生真正理解此類技能的具體內(nèi)涵時(shí)，他們才可以靈活地運(yùn)用此類技能，促進(jìn)自己和他人的溝通及交流。

（三）選用多種類型的合作方式

到目前為止，我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的合作教學(xué)方式主要有：

第一種：分組討論

此方式系當(dāng)前最基本的合作教學(xué)法，它通常由如下幾部分構(gòu)成：第一部分，課前預(yù)習(xí)；第二部分，課堂討論；第三部分，課外調(diào)查。

第二種：集體活動(dòng)

此部分為課堂教學(xué)的延伸，老師在此環(huán)節(jié)中最重要的工作即鼓舞學(xué)生，提高他們參加學(xué)校及班級(jí)所開展的各類活動(dòng)的勇氣。

第三種：隨堂學(xué)習(xí)

此部分的目的是積累基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)課外名篇。比方說在講解《虞美人》一詞時(shí)，老師們便可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李煜的其他作品，例如《相見歡》。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于課文的了解便可以得到較好的深化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升而言具有特別大的促進(jìn)作用，它不但可以有效地提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以較好地提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省金湖中學(xué)）