熊大英　崔明玉

摘 要：《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇著名的童話，發(fā)表于1846年.主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的圣誕節(jié)凍死在街頭的故事.小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比.安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當(dāng)時社會的不滿。

關(guān)鍵詞：《賣火柴的小女孩》、教學(xué)設(shè)計、感悟

一、課文簡介

《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇著名的童話，發(fā)表于1846年.主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的圣誕節(jié)凍死在街頭的故事.小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比.安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當(dāng)

時社會的不滿.

二、教學(xué)內(nèi)容：

在了解當(dāng)時社會背景的前提下，品讀童話，體會作者的思想感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：采取多種方法讀文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟重點詞句。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀文并展開合理想象，領(lǐng)悟課文思想。

3、情感目標(biāo)：通過反復(fù)閱讀，了解小女孩悲慘的命運，體會她悲慘的命運，美好純真的向往，喚起對她的深切同情，對幸福生活的真愛！

四、教學(xué)重點：

了解小女孩導(dǎo)入悲慘遭遇，體會文章表達的思想，有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)難點：理解課文最后三個自然段中一些含義深刻的句子，如何讓學(xué)生體會當(dāng)年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸。

六、教學(xué)方法：

在讀懂課文體會感悟情感的過程中，鞏固和運用聯(lián)系全文，品詞析句的閱讀方法。使用課件和音樂。

教學(xué)過程

（一）、回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)來品讀、感悟安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》。

請同學(xué)們先來回顧課文第一部分的主要內(nèi)容（指名說，略）

設(shè)計意圖：回顧全文，整體感知，創(chuàng)設(shè)文章的總體基調(diào)，為下文

鋪墊。

導(dǎo)語：是呀，在這又黑又冷的大年夜，這個流浪街頭的小女孩，又該如何驅(qū)逐饑餓與寒冷的侵襲呢？我們來看一段動畫片，然后把你了解到的簡單說說。

設(shè)計意圖：以凄美的動畫創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生眼入、心入、神入、為體會女孩的不幸命運，激發(fā)同情之心，領(lǐng)悟文章思想創(chuàng)造基礎(chǔ)。（播放，回答略）

（二）、品讀感悟，動情激情

導(dǎo)語：畫面的情境引人入勝，課文的描述更是扣人心弦，下面請同學(xué)們仔細品讀這部分課文內(nèi)容，把你自己的理解以及感受到的與大家交流共享好嗎，開始：

1、自由品讀，自主探究

引導(dǎo)學(xué)生在想象當(dāng)中，聯(lián)系字里行間，引發(fā)獨特的思維體驗，在合作中探討學(xué)習(xí)讀書的方法，相互切磋，相互學(xué)習(xí)。

2、集體討論、品讀感悟

引導(dǎo)學(xué)生在對字詞句段的品味交流之中比偶阿達個性化的認識事物，從而迸發(fā)情感和思維的火花，促進孩子們對課文內(nèi)容和思想的全面理解。

3、指導(dǎo)朗讀，動情抒情

指導(dǎo)學(xué)生在品讀課文體會課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情感通過交流得以理智的流露，通過用情的朗讀可以盡情的抒發(fā)，也可以有聲有色、聲情并茂地再現(xiàn)對課文內(nèi)容的深刻領(lǐng)會，起到深化理解的良好作用。

（三）、統(tǒng)觀全文，抒情感懷（大家暢所欲言）

同學(xué)們喜歡童話，是因為它以奇異的想象帶給我們無窮的歡樂。但面對這樣一個賣火柴的小女孩，卻沒有一個人能輕松得起來！真的讓我們心里很沉重啊，大家快回顧全文吧，你還有什么獨到的想法和感悟嗎，快說出來吧?。裕?/p>

設(shè)計意圖：這是拓展延伸，學(xué)生以各自的情感出發(fā)，從內(nèi)容，思想、手法、聯(lián)想等不同的方面，談出各自在文中領(lǐng)悟到的沒能表達出來的見解，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。