盧丙華

內(nèi)容摘要：本文從中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的培育，信息技術(shù)現(xiàn)代化和的形勢及創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞下，就如何進行具有民族精神和時代精神的大學文化建設(shè)進行論述。

關(guān)鍵詞：大學文化 民族精神 時代精神

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞著全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興發(fā)表了一系列重要講話，強調(diào)用民族精神和時代精神，把中華民族團結(jié)起來，建設(shè)成為一個文化共同體。大學作為精神的殿堂，在這種歷史進程和時代命題當中，無疑承擔著重要的歷史使命。

一.具有民族精神的大學文化建設(shè)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的血脈，亦是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，是培育社會主義核心價值觀的文化根基。習近平總書記強調(diào)，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

文化總是潛移默化地影響著人們的思想和行為，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是奠定社會主義核心價值觀的根本，培育社會主義核心價值觀，充分堅持傳統(tǒng)文化的核心本質(zhì)，指導和完善學生精神文明建設(shè)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育對激勵學生、教育學生、凝聚學生起著重要的作用，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能使人產(chǎn)生健康向上、崇德向善的精神力量，堅定地以這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為根基，帶頭弘揚主旋律，傳播正能量。

高校作為培育社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者，接續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培育核心價值觀，其中教師是文化傳播的主體，學生是客體，大學文化是載體。提高高校教師作為文化知識的傳播者和創(chuàng)造者，在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中要起表率和模范作用，認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生形成社會主義核心價值觀的前提，高校要時刻教育和提醒大學生在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，勿忘歷史、勿忘中國傳統(tǒng)文化，努力做社會主義核心價值觀的先行者、引領(lǐng)者和推動者。

大學文化是大學活的靈魂和核心要素，其深厚的根基是五千多年的中國傳統(tǒng)文化，辯證認識，厘清傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)本民族的特色，發(fā)揚本民族的文化優(yōu)勢，以高度的文化自覺客觀審視中華傳統(tǒng)文化，高校在培育社會主義核心價值觀教育活動中，高校要時刻教育和提醒大學生在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，清楚傳統(tǒng)文化的歷史淵源“發(fā)展脈絡(luò)”價值理念，從文化發(fā)展的連續(xù)性和繼承性來考量，深刻闡述其新的時代內(nèi)涵，與時俱進，古為今用，學以致用，繼承創(chuàng)新，放大傳統(tǒng)文化的價值效應。

利用傳統(tǒng)文化的豐富資源，豐富創(chuàng)新載體，增強傳統(tǒng)文化的宣傳通道通過文化傳承來以文化人“以文育人，構(gòu)建具有強大凝聚力”感召力的社會主義核心價值觀，增強師生的認同感，共同致力于構(gòu)建和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境，借助重要的“民族傳統(tǒng)節(jié)日”民間民俗活動，依托各類選修課"講座"報告"學生活動 運用網(wǎng)絡(luò)，手機，微信，飛信等新興媒體開展豐富的傳統(tǒng)文化教育活動，建設(shè)具有民族精神的大學文化，使其具有鮮明的時代特色。

二.具有時代精神的大學文化建設(shè)

在教育信息化的背景下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，豐富大學文化的內(nèi)涵。高校人才培養(yǎng)和科學研究的協(xié)調(diào)發(fā)展離不開大學文化的媒介作用。當代大學文化的傳承也離不開現(xiàn)代信息技術(shù)成果的運用，大學利用技術(shù)革新，提升文化建設(shè)的內(nèi)涵，拓展文化建設(shè)的邊界，用文化去鼓舞和感染大學生青年群體，讓大學文化為未來更多%更好的技術(shù)和成果的誕生孕育良好的環(huán)境。

構(gòu)建在線文化，激發(fā)學生參與以“開放教育”為本質(zhì)特征的虛擬校園文化建設(shè)的積極性。依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搭建師生活動平臺的新型文化建設(shè)，充分利用學生群體的主觀能動性，激發(fā)學生在文化認同和教學模式改革方面的主動性，鼓勵學生參與學校的日常管理和未來規(guī)劃。

利用“慕課”這種“碎片化”的知識傳播方式對學習的主動性提出了更高的要求，在“慕課”背景下依然要堅持對學生的指導與督促，從理念上鼓勵學生高效利用時間，主動參與優(yōu)質(zhì)教育資源的分享，在方式方法上加以引導主動式學習文化的強化。以價值觀比較為引導，提升文化自覺和文化自信。不斷完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，廣泛開展道德實踐活動，強化主動學習，營造線上線下互動學習的校園文化氛圍。

其次，大學文化與企業(yè)文化有效銜接，創(chuàng)業(yè)型大學文化最突出的特征是具備勇于創(chuàng)新、敢于冒險、團隊合作精神、溝通及交際能力、誠信和市場應變能力等的企業(yè)家精神。創(chuàng)業(yè)型大學在國內(nèi)外迅速崛起，美國麻省理工學院等“創(chuàng)業(yè)型大學”將基礎(chǔ)研究和教學與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新結(jié)合在一起的“234模式”正在取代哈佛模式成為學術(shù)界的榜樣。

以大學的知識資本和人才優(yōu)勢為企業(yè)提供智力，人才和科學技術(shù)支持，有效介入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和推動社會進步，實現(xiàn)大學文化與企業(yè)文化的有效銜接，將學科設(shè)置于人才培養(yǎng)和社會需求及企業(yè)需求緊密銜接，提高大學文化建設(shè)的市場化程度將企業(yè)文化與大學文化進行有效銜接與整合，構(gòu)建更適于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)型大學文化。

以提高高校對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度為目標從學校管理運行機制）教學質(zhì)量保證機制）科研提升機制）人力資源及社會資源開發(fā)機制入手逐步建立并不斷完善符合創(chuàng)業(yè)型高校辦學需要的辦學機制和人才評價體系，構(gòu)建鼓勵個人創(chuàng)業(yè)的制度體系"完善的制度是創(chuàng)業(yè)成功的有效保障，要建立激發(fā)大學師生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力機制，制定與創(chuàng)業(yè)型大學相適應的教師評定和考核機制，鼓勵教師將發(fā)明專利技術(shù)進行轉(zhuǎn)移，深度參與區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)。

把創(chuàng)業(yè)文化精神融入到師生的思想深處，做好大學生創(chuàng)業(yè)實踐園區(qū)和科技園區(qū)的工作，為學生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉平臺，為教師提供與企業(yè)合作開發(fā)研究的場所。

三.手機媒體在大學文化建設(shè)中的作用

手機媒體作為大學文化建設(shè)的新載體，突破了傳統(tǒng)媒體在時間與空間上的局限，與大學生的學習生活息息相關(guān)，是大學生獲取信息、生活學習和溝通交流的重要工具。手機媒體對大學文化建設(shè)的輿論導向作用手機媒體為大學文化建設(shè)提供大量的文化資源。手機媒體中的新聞引導著輿論，推動校園文化建設(shè)向科學性、民主性發(fā)展。通過數(shù)字化手機媒體信息平臺逐步替代像黑板報和通告欄等傳統(tǒng)的信息傳播方式。手機媒體文化是大學文化建設(shè)的重要組成部分，新媒體技術(shù)的革命帶來了傳播方式和內(nèi)容的雙重變化手機媒體蘊含的科技、先進、人本的理念，促使我們更好地運用手機媒體將校園文化向著先進、科技的方向發(fā)展，集思廣益，及時地聽取廣大師生的心聲與建議和來自社會各界的建議與意見。

大學文化是大學最重要和最有價值的東西，是大學的最重要的競爭力，是大學辦學質(zhì)量最根本的體現(xiàn)，也是大學建設(shè)和發(fā)展過程中最重要的辦學資源。高校是傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要陣地，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，建設(shè)具有民族精神和時代精神的大學文化，既是高校有效開展立德樹人實踐的內(nèi)在需要，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的必由之路。

參考文獻

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本文為攀枝花學院2015年度高等教育研究立項編號為GJ2015—12的項目階段性成果。