論如何提高初中思想品德教學(xué)的實效性

楊淑紅

摘 要：初中思想品德作為中學(xué)教學(xué)中開設(shè)的一門課程，具有較強的思想性、綜合性、理論性，所以這門課程相較于其他課程來說比較枯燥和乏味，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，結(jié)合相關(guān)教學(xué)實踐，對初中思想品德教學(xué)策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；以身示范；電教手段

思想品德課程由于種種原因不容易引起學(xué)生的重視，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，作為思想品德教師，應(yīng)努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過不斷地實踐教學(xué)探索有效的教學(xué)途徑，以最大限度地提高課堂教學(xué)實效性。

一、教師以身示范，做好模范作用

思想品德課除了要教給學(xué)生知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，而這就需要教師以身示范，起好模范帶頭作用。教師在日常生活中的形象對于師生關(guān)系也有一定的影響，同時對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也會起到潛移默化的作用，為此，教師要以模范榜樣的身份嚴格要求自己，注意自己的著裝打扮和言行舉止，要考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求，做到時尚、大方，展現(xiàn)個人魅力，讓學(xué)生以教師為榜樣，為人正直、誠實，樂于助人，處事公正，促進學(xué)生品格素養(yǎng)的形成，實現(xiàn)思想品德教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，樹立正確的人生態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法

為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師要組織學(xué)生進行討論。其討論目的是加深學(xué)生對教材的理解，將理論與現(xiàn)實充分結(jié)合起來。例如，在學(xué)習(xí)“建設(shè)社會主義精神文明”內(nèi)容后，（1）分別舉出實例說明物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系；（2）“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話提示了兩種文明之間存在怎樣的關(guān)系；（3）現(xiàn)在有兩種不同觀點：一是由于我國經(jīng)濟水平較低，所以我們應(yīng)先搞好物質(zhì)文明建設(shè)，再建設(shè)精神文明，也就是一切以經(jīng)濟建設(shè)為中心，所有工作都是為物質(zhì)文明建設(shè)而服務(wù)的；二是我國存在嚴重的拜金、腐敗、迷信等不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣嚴重影響了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，因此，一定要加強我國的精神文明建設(shè)，絕對不能有絲毫的松懈，爭取做到兩手抓，兩手都要硬。下面要求學(xué)生針對這兩種觀點，運用自己所學(xué)知識進行分析與判斷。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束之后，由各組推選出一位代表進行總結(jié)性發(fā)言，并由組內(nèi)其他學(xué)生進行補充，或提出疑問。通過這樣的研討過程，加深了學(xué)生對教材重點的理解，分辨出了疑難問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維意識。同時，增加了學(xué)生在課堂上發(fā)表看法、提出見解的膽量，也鍛煉了學(xué)生討論學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納的能力，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教師也要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在學(xué)生討論期間，加強巡視，關(guān)注學(xué)生的研討進程，必要時給予及時的指導(dǎo)和點撥，拓展學(xué)生思維。學(xué)生在分組討論過程中，必定會遇到這樣或那樣的疑問，教師要正確看待學(xué)生提出的問題，結(jié)合小組學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的盲點知識做出提示。

三、利用電教手段，提高教學(xué)效果

現(xiàn)代多媒體設(shè)備具有直觀形象、快捷方便的優(yōu)勢特點，越來越受到廣大師生的歡迎與喜愛，不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大幅度提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)“抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪”這一部分時，教師可以先給學(xué)生播放“青少年犯罪的紀(jì)錄片”，以此導(dǎo)入新課教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過教學(xué)實踐，很多教師都有這樣的體會：教材中的實例偏少，素材不夠理想，教材內(nèi)容相對滯后等，針對以上情況，教師應(yīng)采用多媒體技術(shù)及時補充素材，以拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，使初中思想品德教學(xué)跟上時代的發(fā)展步伐。

總之，作為初中思想品德教師，我們要肩負起自身的使命，通過有效的教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

張萬古.初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2010（18）.