黃文娟

摘 要：在新課改背景下，創(chuàng)新教學(xué)課堂已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，因此，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)情境；生活化教學(xué)

新課程改革主要是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式提出了新的要求，要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)、多元化、開(kāi)放化，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)邏輯能力、解題能力，進(jìn)而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。那么，如何在新課程改革的背景下設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

情境教學(xué)主要是指在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師有計(jì)劃地引入或者創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、生動(dòng)形象的場(chǎng)景，使學(xué)生從特定的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。因此，在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以從以下兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：一方面是充分理解情境教學(xué)的內(nèi)涵和教學(xué)方式；另一方面是充分抓住小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而選擇小學(xué)生感興趣的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，從多角度來(lái)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)，做到因材施教。

二、設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，與實(shí)際生活緊密相連，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分挖掘生活中的素材，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)用能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生理解能力、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)邏輯與解題能力。如：在講授“圖形”這一章節(jié)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些水果、人民幣等作為輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活常識(shí)來(lái)說(shuō)出它們的形狀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的具體含義，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系。因此，在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，抓住小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出具有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

周宏梅.新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].學(xué)周刊，2015（8）：1-2.