崔培齊
摘 要:在小學(xué)語文教學(xué)中,著手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。小學(xué)語文教師要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)視為小學(xué)階段重要的教學(xué)目標(biāo)之一。主要分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)
在小學(xué)語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是新課程改革下勢在必行的重要舉措。學(xué)生只有從小形成自主學(xué)習(xí)能力,才能在今后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力探索知識(shí)的奧秘,將被動(dòng)化為主動(dòng),為全面提高自己的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在本文中結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考,針對(duì)在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、巧設(shè)導(dǎo)語,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說:“興趣是最好的老師,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提?!睂W(xué)生只有具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須學(xué)會(huì)巧設(shè)導(dǎo)語。例如:在教學(xué)《小動(dòng)物的家》一文時(shí),教師可以在課前讓同學(xué)們暢所欲言,談?wù)勛约旱募沂鞘裁礃幼拥模抑杏心男┏蓡T等等。暢談結(jié)束之后,教師可以這樣說:“同學(xué)們都一樣,都有幸福的家,我們每個(gè)人都在家里幸福快樂地成長??墒?,那些小動(dòng)物呢?小動(dòng)物們有家嗎?它們的家又是什么樣子的呢?現(xiàn)在就讓老師帶同學(xué)們?nèi)チ私庖幌滦?dòng)物的家吧?!蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)語,就可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,為自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
二、為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的時(shí)空
在教學(xué)中,要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,僅僅通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師要開放課堂教學(xué)形式,把課堂和學(xué)習(xí)的權(quán)利都交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,徹底改變學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,讓學(xué)生在課堂上活躍起來。例如:在教學(xué)《秋天的味道》一文時(shí),可以讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、隨意發(fā)揮,先用幾句話描寫一下秋天給人的感覺以及秋天到來時(shí)萬物的變化。然后再通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生積極思考這一文中秋天的味道是什么。通過這樣的教學(xué)形式,讓孩子在學(xué)習(xí)中自主地向前走。
總之,小學(xué)語文教師要綜合教學(xué)手段和方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn):
肖云.淺談中學(xué)語文教學(xué)中的課堂提問:兼談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].科教文匯:中旬刊,2009(5).