莊惠波

摘 要：教者一般將成績不理想、經(jīng)常犯錯誤的學生稱為“待優(yōu)生”。如何將“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，使他們克服困難，提高自信心，最終提高英語學習成績，是每個英語教師需要仔細思考的問題。

關(guān)鍵詞：待優(yōu)生；英語學習成績；分層次教學

英語作為一門外語學科，成為很多學生學習的弱項，這些學生對于英語學科的學習也倍感壓力。英語弱科生主要存在幾個問題：（1）對學習英語沒有興趣；（2）懶惰心理造成自學、自制能力差；（3）沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會主動復習和預習。但是，就當今的考試狀況而言，學生只有把基礎(chǔ)打牢，才能更好地提高成績。針對這些問題，下面提出一些方法措施，可以幫助他們有效提高英語成績。

一、實施分層次教學，提高學生的優(yōu)秀率

教師在課堂上應按照“因材施教”的原則，實施分層次教學。在課堂的45分鐘之內(nèi)，最大限度地開發(fā)待優(yōu)生的智力，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢進行學習。對待優(yōu)生來說，降低對于他們的要求，有利于逐漸提高他們自主學習英語的能力。在課堂上，教師應該多找一些簡單的問題讓他們回答，然后將問題的難度逐漸提高，這樣既能樹立他們學習英語的信心，也能夠有效提高他們的英語成績。為提高不同層次學生英語學習的成績，我們應該給予英語待優(yōu)生多一點關(guān)心和關(guān)注。首先，我們要學會與他們交流，了解他們?nèi)鄙偈裁?、需要什么，同時，我們要尊重他們的想法。再次，教師關(guān)心待優(yōu)生的學習成績，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)英語待優(yōu)生的學習興趣，能夠幫助待優(yōu)生提高英語成績。英語學科的詞匯量很大，尤其是隨著課本難度的增加，詞匯量也逐漸增大，學生在背大量單詞的基礎(chǔ)上，還需要記憶更多的句型和語法，這對于學生學習來說有很大難度，因此，需要教師多一點耐心來教導學生。教師應該做到對所有學生充滿信心，多些耐心，獻出愛心，這樣才能達到更好的教學效果。

二、輔導待優(yōu)生做好英語預習和復習工作

大多數(shù)待優(yōu)生在英語學科的學習上往往是“笨鳥后飛”，甚至是“笨鳥不飛”。這就需要教師經(jīng)常幫助他們溫習英語單詞和音標，教導他們學會正確的英語發(fā)音。同時英語單詞的詞性、詞義和翻譯也很重要，這就需要教師從多方面幫助待優(yōu)生，輔導他們做好英語預習工作，教導他們學習英語的正確方法，培養(yǎng)他們的自學能力，讓他們學會主動學習英語，這樣才能有效提高待優(yōu)生的英語成績。

對待待優(yōu)生的英語作業(yè)要經(jīng)常面批，這樣可以讓他們及時改正錯誤，讓他們養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。每天上早自習時，教師應該讓待優(yōu)生到講臺前向大家背誦朗讀昨天學過的英語文章和典型例句，檢查他們的課后復習情況。學生在學完一個模塊后要學會自我知識總結(jié)，對于不會的地方應該及時向教師反饋，讓教師幫助解決問題，不要把不會的問題遺留到下一個模塊，這樣不但會使錯誤越積越多，而且不利于待優(yōu)生英語成績的提高。開展有效的復習，可以大幅提高不同層次學生的英語學習成績。

三、拓展課外閱讀，做好作業(yè)評價工作

教師應選擇一些生詞少、通俗易懂、有趣味性的文章供學生閱讀，教會他們?nèi)绾芜\用詞典來查生詞。當他們用自己的努力和所學知識看懂幾篇文章時，他們就會對閱讀越來越有興趣，使他們在以后能夠理解更多的英語文章。這樣，不但能培養(yǎng)待優(yōu)生的學習興趣，拓展他們的英語知識面，而且可以幫助他們增加更多的英語詞匯，為學好英語打牢堅實的基礎(chǔ)。

在英語待優(yōu)生的學習成績方面，我們應該進行多角度的評價、鼓勵和引導。學生對于教師對他們的評價非常重視，英語待優(yōu)生也不例外。教師應該對他們的進步予以表揚和鼓勵，增強他們學習英語的信心。但是對于他們犯錯誤的地方，應該耐心指導，讓他們及時改正，爭取以后不會再犯相同的錯誤。在他們的英語作業(yè)評價中，應該多用“good”等字樣，這種做法會使師生關(guān)系更加融洽，也讓英語待優(yōu)生更加喜歡英語這門學科。

四、精講多練，快速提高英語優(yōu)秀率

精講多練，增加課堂的教學容量，從而使優(yōu)秀率快速提升。在復學的過程中，可采用“以多練為主線，以教師為主導，以學生為主體”的復習方法，使師生在共同質(zhì)疑解惑、共同導引求知的過程中，通過學生的學與疑，教師的教與導，共同進步。

具體的方法是：質(zhì)疑引動，有序地多練。學貴有疑，疑可以使學生積極思維，激發(fā)學生的求知欲。以泉州市中考試題為例，里面有綜合填空的題型，需要學生選擇方框內(nèi)的單詞，并以適當?shù)男问教钊肟瞻滋帲寡a全后的短文意思通順，語法正確，結(jié)構(gòu)完整。

There was a boy named Lewis. He was six years old. One day，as he was looking out of the car window____ his way to school，he discovered that so much grey smoke was coming from his dads car. Then Lewis looked at the____ cars on the road. To his surprise， all the cars had grey smoke around them.

教師可以在復習課的教與導中，提出一系列問題，為了尋求答案，學生不得不深入研究課文，為答案尋找依據(jù)。

教師在教學中應把愛融入教學中，要經(jīng)常關(guān)注待優(yōu)生的學習成績，尊重他們的學習想法，及時糾正他們在學習中的錯誤，給予他們更多的學習動力，讓他們產(chǎn)生學習英語的興趣，樹立學好英語的自信心，培養(yǎng)待優(yōu)生學習英語的積極性、主動性，提高他們的英語成績，從而提高英語教學質(zhì)量。

參考文獻：

蔣珣.淺談如何提高農(nóng)民工子女的英語學習成績[J].科學大眾：科學教育，2014（2）.

編輯 王夢玉