錢(qián)雪姣

摘 要：教育的目的是育人，初中學(xué)校必須提高對(duì)音樂(lè)教育的重視程度，通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從目前的初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，提出了提升初中音樂(lè)教育質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；教學(xué)質(zhì)量；教育現(xiàn)狀

一、初中音樂(lè)的教育現(xiàn)狀

1.缺乏正確的教育理念

現(xiàn)在的初中音樂(lè)教育只是局限于簡(jiǎn)單的教育，僅僅只是機(jī)械地把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)校并沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、創(chuàng)造力的意識(shí)，因此這也是影響初中音樂(lè)教育質(zhì)量的一個(gè)重要原因。

2.教育資金投入少

學(xué)校的音樂(lè)教育只是在教室內(nèi)進(jìn)行，并沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金投入用來(lái)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的樂(lè)器，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)門(mén)的樂(lè)器來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸樂(lè)器，從而很大程度上影響了初中音樂(lè)教育的質(zhì)量。

3.缺乏專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍

初中的音樂(lè)老師往往素質(zhì)較低，缺乏專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的樂(lè)器演奏能力，一個(gè)老師要教許多班級(jí)，老師的教學(xué)只是教會(huì)學(xué)生最基本的唱，并沒(méi)有教會(huì)學(xué)生的其他能力。

二、提升初中音樂(lè)教育質(zhì)量的策略

1.樹(shù)立正確的音樂(lè)教育理念

學(xué)校應(yīng)端正教育態(tài)度，樹(shù)立正確的音樂(lè)教育理念，培養(yǎng)全面型人才。學(xué)校應(yīng)積極提倡初中高質(zhì)量音樂(lè)教育，提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，以此來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，擁有更多的才藝，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.加大音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的投資

學(xué)校應(yīng)安排專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)門(mén)用于音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的投資，讓學(xué)生通過(guò)接觸各式各樣的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技巧和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.組建專(zhuān)業(yè)性的師資隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)給學(xué)生配備具有專(zhuān)業(yè)能力的師資隊(duì)伍，老師可以給學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，演示專(zhuān)業(yè)性的樂(lè)器使用技巧，以此來(lái)提高初中音樂(lè)教育質(zhì)量。

4.重視家庭音樂(lè)教育觀念

家長(zhǎng)應(yīng)起到帶頭模范作用，用自己的一言一行來(lái)教育孩子，樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)現(xiàn)孩子的多才多藝、全面發(fā)展。

5.科學(xué)合理地安排音樂(lè)課程

大多數(shù)學(xué)校學(xué)生的音樂(lè)課往往在考試前期就會(huì)被其他老師的課程給替代，并沒(méi)有從根本上重視起音樂(lè)課程的教育。學(xué)校應(yīng)合理安排音樂(lè)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，確保音樂(lè)教育的進(jìn)行。

音樂(lè)教育也是一項(xiàng)重要的教育，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起來(lái)，通過(guò)雙方的共同努力，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，以此提高初中音樂(lè)教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

向文.對(duì)目前學(xué)校音樂(lè)教育教學(xué)幾點(diǎn)問(wèn)題的思考[A].高等學(xué)校藝術(shù)教育研究，2003.

編輯 溫雪蓮