衡光進(jìn)

摘 要：有效的體育教學(xué)不僅與教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有關(guān)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的影響，如果在高中體育教學(xué)過程中喪失了有效性，則會(huì)改變教學(xué)的本質(zhì)，導(dǎo)致教育陷入惡性循環(huán)。因此，針對(duì)新課程背景下的高中體育課程提出了幾點(diǎn)有效教學(xué)的途徑，并分析了當(dāng)前影響高中體育有效教學(xué)的主要因素。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效教學(xué)；教學(xué)對(duì)策

一、當(dāng)前影響高中體育有效教學(xué)的因素

高中體育能夠保證有效教學(xué)除了學(xué)校的支持、教師的努力以及學(xué)生的配合之外，還有多方面因素的幫助。換句話說就是，當(dāng)前影響高中體育有效教學(xué)的因素有很多方面，首先，體育課程得不到家長以及學(xué)校的支持，與語文、數(shù)學(xué)、英語等其他各科相比，體育只是高中階段的副科之一，他們認(rèn)為體育僅僅只是用來調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的課程，不能因?yàn)檫@個(gè)原因而與各大主科相提并論，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生不利影響，這是影響高中體育課程開展的主要原因。其次，體育教師對(duì)課程不重視。例如，45分鐘的授課時(shí)間，教師在短暫的訓(xùn)練之后讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這種對(duì)體育教學(xué)敷衍的態(tài)度，不但會(huì)直接影響到教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不利影響。

二、高中體育有效教學(xué)對(duì)策

1.靈活運(yùn)用高中體育教學(xué)方法

雖然目前高中體育的教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法并沒有固定的模式，有效教學(xué)一定是在最合適、最合理的教學(xué)方法下形成的。在高中體育教學(xué)過程中，需要廣大教師重視的問題是選擇的教學(xué)方法是不是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，并能夠保證提升一定的教學(xué)效率。因此，高中體育教師一定要根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及教授對(duì)象的特點(diǎn)來制訂教學(xué)方法，在教學(xué)工作中必須要做到以學(xué)生為本。例如，針對(duì)生性活潑、愛表達(dá)的學(xué)生可以采用討論的方式進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)于那些性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生則要盡快發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。只有真正了解自己的學(xué)生，才能夠更容易找到合適且合理的教學(xué)方法，才能夠在提升教學(xué)效率的同時(shí)保證學(xué)生的身心健康。

2.符合實(shí)際制訂體育教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前我國大部分高中院校的體育課程出現(xiàn)各種形式主義現(xiàn)象的主要原因就是沒有明確的教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就達(dá)不到一定的教學(xué)要求，就會(huì)導(dǎo)致一節(jié)課結(jié)束后學(xué)生不知道學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。因此，要想真正使高中體育課程達(dá)到有效教學(xué)，教師就應(yīng)該在了解學(xué)生具體情況后根據(jù)實(shí)際制訂定出完整的教學(xué)目標(biāo)，這不僅是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

3.選擇合理、科學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容

高中體育有效教學(xué)的基本是有效的教學(xué)內(nèi)容。新課程背景下的高中體育并沒有規(guī)定必須實(shí)施的內(nèi)容，雖然體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上具有自由性，但在選擇的過程中必須要在符合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)、能夠幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，體育教師在確認(rèn)教學(xué)內(nèi)容之前，要深入了解學(xué)生的身心發(fā)展程度，認(rèn)真分析他們的特點(diǎn)，從而歸納出他們對(duì)體育的興趣以及態(tài)度等，這樣在實(shí)施教學(xué)時(shí)會(huì)方便許多。除此之外，在高中體育教學(xué)過程中，教師要因材施教，不能因?yàn)樽⒅亟y(tǒng)一性而忽視體育能力薄弱的學(xué)生，一定要確保每位學(xué)生都受益。

4.充分激發(fā)學(xué)生的興趣

充分激發(fā)學(xué)生興趣是保證有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在高中體育教學(xué)過程中，教師可采用分層教學(xué)法，讓學(xué)生自己選擇適合自己的體育練習(xí)，這樣在學(xué)生們?cè)鲩L自信心的同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)相對(duì)活潑生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，體育教師應(yīng)注重教學(xué)方式、課堂教材以及教學(xué)設(shè)備的新穎、有趣，只有這樣才能充分體現(xiàn)體育課程娛樂性、游戲性的特點(diǎn)，而且還可以使學(xué)生感受到體育課堂的有趣氛圍，對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣有著促進(jìn)作用。競(jìng)爭性不只是體育的特點(diǎn)，還是體育的魅力所在，高中學(xué)生正處于爭強(qiáng)好勝的階段，他們勇于表現(xiàn)自己，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)為他們提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們真真切切地去感受體育的魅力。

總之，有效的教學(xué)模式是教育發(fā)展的必然結(jié)果。只有有效的教學(xué)才具有一定的說服力，才能真正推動(dòng)高中體育課程的順利開展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，高中體育教師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)模式的重要性和內(nèi)涵，并將全部精力投入到探索合理且科學(xué)的教學(xué)方案中，這樣才能夠及時(shí)改變當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

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編輯 王夢(mèng)玉