張杏林

【摘要】 數(shù)學(xué)教學(xué)中通過數(shù)學(xué)游戲的引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和好奇心，對(duì)于初中老師數(shù)學(xué)教育和學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成有非常重要的意義，本文將對(duì)數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中起到的作用進(jìn)行分析.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)游戲;初中數(shù)學(xué);課堂教育;開展策略

隨著教育體制改革的不斷深化，我國初中的教育發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，無論是教學(xué)觀念還是教學(xué)方法，在原來的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高. 尤其是數(shù)學(xué)游戲被引入到課堂教育中，以一種輕松活潑而又意味深長(zhǎng)的數(shù)學(xué)原理，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)有非常重要的啟發(fā)作用，而且更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生正確思考問題的方式和態(tài)度. 通過分析數(shù)學(xué)游戲的類型及作用，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和整體水平的提高，提出一些參考性的意見和措施.

一、數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)作用分析

（一）數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)涵分析

數(shù)學(xué)游戲是指一種包含著數(shù)學(xué)原理、知識(shí)，適用于大眾的智力娛樂游戲，所以它具備兩個(gè)特點(diǎn)：第一，數(shù)學(xué)游戲具有很強(qiáng)的知識(shí)性. 這種游戲與一般的游戲不同，除了能夠放松大眾的精神，同時(shí)還能讓人們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí). 第二，數(shù)學(xué)游戲能夠給大家?guī)砭裆系南硎? 這種享受也與一般純娛樂游戲不同，它除了讓人們?cè)谟螒蛑蝎@得了快樂，同時(shí)也鍛煉了自己的思維能力，不動(dòng)腦筋是體會(huì)不到游戲的樂趣的.

（二）數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)教育的作用分析

數(shù)學(xué)游戲是將知識(shí)通過游戲的形式傳達(dá)出一種數(shù)學(xué)知識(shí)，寓教于玩的一種新型教學(xué)方式. 它對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)價(jià)值有以下幾個(gè)方面：第一，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛上這門學(xué)科. 數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)于語文教學(xué)而言，是由冰冷的數(shù)學(xué)原理和公式呈現(xiàn)出來的，而數(shù)學(xué)游戲則是將數(shù)學(xué)知識(shí)有趣的一面展示了出來，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而對(duì)這門學(xué)科投入更多的精力. 第二，啟發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解. 數(shù)學(xué)游戲是一種智力游戲，而且它的游戲規(guī)則看似繁雜，其實(shí)是有規(guī)律可循的，而探尋這種規(guī)律和打破規(guī)律的過程就是對(duì)原來思維的一種挑戰(zhàn). 比如讓學(xué)生進(jìn)行折紙游戲：一張正方形的紙片可以折出多少個(gè)數(shù)學(xué)模型？這樣的游戲不僅鍛煉出了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與思考力，將自己的知識(shí)重新在腦海中浮現(xiàn)，加深了對(duì)知識(shí)的理解和印象. 第三，有利于端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度. 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打牢了才能把知識(shí)的城堡穩(wěn)固地建設(shè)起來. 數(shù)學(xué)游戲的進(jìn)行從開始到結(jié)束，是一個(gè)慢慢的探索過程，當(dāng)結(jié)果被發(fā)現(xiàn)或者謎底被揭開的時(shí)候是令人興奮的，但是探索結(jié)果的過程是曲折的，這樣就能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和深入研究的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生在游戲中不知不覺中形成的，這種態(tài)度也會(huì)保持到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對(duì)初中學(xué)生整體成績(jī)的提升具有非常重要的意義和價(jià)值. 第四，活躍數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量. 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)一般就是由老師結(jié)合題目進(jìn)行原理和公式的分析，然后布置習(xí)題由學(xué)生練習(xí)剛才講解的知識(shí)點(diǎn)的過程，相對(duì)而言比較沉悶，效率也不是很高，而采用數(shù)學(xué)游戲的方式將公式或者原理通過演示來展現(xiàn)，對(duì)于活躍課堂氣氛、振奮學(xué)生精神和提高教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義和價(jià)值.

二、利用數(shù)學(xué)游戲提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念和方法

良好的意識(shí)對(duì)活動(dòng)的開展起著先導(dǎo)的作用. 要促使數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮出教學(xué)價(jià)值，就必須首先轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，如此才能順利地在課堂中推行數(shù)學(xué)游戲. 初中的老師相對(duì)高中、大學(xué)的老師而言，對(duì)待學(xué)生的要求是不一樣的，這時(shí)候的學(xué)生迫切需要老師手把手地管理，他們一般不愿意，也不敢突破傳統(tǒng)的教育方式，否則很可能給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的危害. 通過對(duì)這些老師進(jìn)行思想教育，讓他們慢慢接受數(shù)學(xué)游戲在課堂上實(shí)行，并積極配合開展數(shù)學(xué)游戲.

（二）老師要善于選擇數(shù)學(xué)游戲

由于初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題的理解還不夠深入，所以在這個(gè)過程中老師要承擔(dān)更多的任務(wù)，其中選擇合適的數(shù)學(xué)游戲就顯得非常的重要，否則其他環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備就是徒勞無用的. 這就要求老師能夠根據(jù)數(shù)學(xué)課程的進(jìn)度，選擇能夠在課堂上執(zhí)行且具有很強(qiáng)教育意義的數(shù)學(xué)游戲. 如計(jì)算直角三角形的斜邊長(zhǎng)，可以拿一個(gè)三角板讓學(xué)生親自測(cè)量后，再與公式a2 + b2 = c2的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行一一對(duì)照，同時(shí)向?qū)W生提出問題：為什么特定的a、b、c要滿足一定的條件才能形成等量關(guān)系？是否任何三個(gè)數(shù)值之間都可以形成這種關(guān)系？需要滿足什么樣的條件？這些通過數(shù)學(xué)游戲提出的問題，就代替了老師在課堂上提出的問題，把問題交給學(xué)生由學(xué)生自己解答.

（三）教材內(nèi)容中要滲透數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲?qū)τ跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是全方位、多層次的，而不僅限于課堂的幾十分鐘，要讓學(xué)生能夠接觸的教學(xué)資源中都大量地充滿教學(xué)游戲，才能真正對(duì)學(xué)生帶來耳濡目染的學(xué)習(xí)盛宴. 如在數(shù)學(xué)教材中以數(shù)學(xué)游戲來引開整部教材的教學(xué)，讓學(xué)生從卷首語就感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂;在平時(shí)的作業(yè)布置和試卷考核中，也善于把一些數(shù)學(xué)游戲題目加入到考核中，不僅拓展學(xué)生的考核思路，還能引起他們的重視;在教學(xué)材料的準(zhǔn)備上包括PPT教學(xué)都可以滲透一些數(shù)學(xué)游戲，而整個(gè)計(jì)算的過程更加形象、幽默，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí).

結(jié) ? ?語

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于中學(xué)生而言是一項(xiàng)重要的課程，無論是學(xué)業(yè)上的還是以后思考問題方面都能得到很大的提升. 而數(shù)學(xué)游戲的引入對(duì)老師開展數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)都非常的重要. 通過教材的設(shè)置、課堂游戲的開展和試題上融入數(shù)學(xué)游戲題目等方式，在吸引初中學(xué)生學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵和提高數(shù)學(xué)成績(jī)等方面起到了非常好的效果.

【參考文獻(xiàn)】

李樹萍.利用數(shù)學(xué)游戲輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].科學(xué)咨詢，2013（21）.