黎智強

摘要：物理是高考中難度較大的科目，要在高考物理考試中取得好成績，必須扎實開展好復習工作。為提高物理復習效率，必須認真分析近幾年理綜物理試題，提高物理復習針對性，同時講究復習的方法，并合理安排復習時間。

關(guān)鍵詞：高考物理 總復習 效率

中圖分類號：G633.7

為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)的全面要求，著力引導學生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，進一步深化普通高校招生考試制度改革，根據(jù)教育部的部署，我省從2001年開始參加“3+理科綜合”的高考改革，至今已經(jīng)四年。經(jīng)過這四年的試驗，學校與家庭、老師與學生都意識到理科綜合在高考中的地位和作用。學生由輕視理科綜合變成把理科綜合看得與“3”同等重要，還有不少學生對理科綜合產(chǎn)生害怕情緒，因為它得分容易失分更容易。面對“3+理科綜合”考試，這對我們物理教師來說，是個比較嚴峻的挑戰(zhàn)。因為物理內(nèi)容多而時間少，考點多而考題少，如何通過較少的時間，通過較少的練習取得更好的成績，是我們必須解決的問題。本文從分析研究近幾年理科綜合的物理試題的入手，談?wù)勅绾翁岣呶锢韽土曊n的效率。

一、分析近幾年理綜物理試題，提高物理高考復習的針對性。

高考試題都是高考命題專家經(jīng)過長時間的思考編制出來的，是命題專家的創(chuàng)造。但任何創(chuàng)造都是有一定思維起點的，因此高考命題也應(yīng)是建立在一定的思維起點之上的。分析一下近幾年理綜物理試題，這對我們有效組織高考物理復習是非常有效的。

1、理綜物理試題的來源之一——課本。

分析近幾年的理綜物理試題，會發(fā)現(xiàn)很多題目都源于教材，（不論使什么教材，內(nèi)容差別不大，只是教育觀點變化的問題。）有的是課本原題稍加變化，有的是借用課本習題情景，有的是引用課本插圖或閱讀材料。

例1：2001年第16題“冷光燈”的增透膜就是課本上內(nèi)容。

例2：2001年第30題“質(zhì)譜儀”是課本上的練習。

例3：2001年第30題估算太陽的質(zhì)量就是課本上的例題。

例4：2002年第19題觀察門的視場角就是課本上的練習。

例5：2003年第17題關(guān)于幾個重要的核反應(yīng)方程是課本上的內(nèi)容。

高考考試說明把學生的物理能力劃分為理解能力、推理能力、設(shè)計和完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合的能力及應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力，學好物理，重在理解，這諸多能力都是建立在對教材的基本概念、規(guī)律準確理解的前提之上的。高考試題立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力也就是很自然的了。

2. 理綜物理試題的來源之二——往年的高考試題

高考試題都是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能代替的。有些老師認為往年高考考過的試題不會再考，這是錯誤的觀點。因為高考命題是不避陳題的，往年高考考過的試題經(jīng)過“改造”同樣可以再考。分析近幾年的理綜物理試題不難發(fā)現(xiàn)有不少考題都80年代、90年代的高考試題的變型。

例1：2002年第30題.（27分）就是90年全國高考試題第21題的變型。

例2：2003年第23題（15分）就是96年全國高考試題第17題和99年全國高考試題第17題的組合。

理綜物理試題的來源于往年的高考物理試題的例子還很多。老師們只要去認真研究一下往年的高考物理試題，一定與筆者會有同樣的感受。

通過分析高考試題的，我們可以提高物理高考復習的針對性。在指導高三物理復習時，應(yīng)注意如下幾個問題：

第一：一定要扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識教學，重視課本上知識的復習。確?！霸础庇谡n本的試題不失分。

第二：認真分析往年的高考試題，對于比較有代表性的試題要選編出來讓學生再做。2003年我校理科綜合取得了較理想的成績，就是因為認真研究了往年的高考試題，找準易考點，讓學生針對性的訓練。

第三：作為高三物理教師應(yīng)該關(guān)注近幾年的全國中學生物理競賽試題，對于適合高考要求的可以選編給學生做。對于超出高考要求的，可以對試題進行改編，使之符合高考要求。這對培養(yǎng)“尖子生”是有益的。

二、講究復習的方法

物理課是一門規(guī)律性非常強的學科，因此，在物理復習中，要講究復習方法。在高考試題中，基礎(chǔ)物理知識占據(jù)80%，難題只占20%，如果學生用大量的時間去突破難題，實在沒有必要，經(jīng)過相關(guān)的基礎(chǔ)知識的模擬試卷考試，學生對自己知識的掌握程度也應(yīng)該有很大的了解了，針對自己不會的知識進行加強，查漏補缺，快速掌握知識。另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經(jīng)驗教訓，使自己的思維方法提高一個檔次。尤其是高三總復習就不能就事論事，應(yīng)以點帶面，可以是跨知識點，用歸類的方法進行教學。例如，在復習“勻加速直線運動”時，可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速； 在復習“平拋運動”時，可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)； 在復習“圓周運動”時，可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)； 等等。分析它們運動的初始條件，研究它們的運動軌跡，歸納出這類試題的解題思路和方法。

三、注意復習時間的合理安排

在整個高三過程中，學生的復習緊張而忙碌。物理課涉及的內(nèi)容眾多，而且學生還有很多其他功課要復習，因此，在這種情況下，要讓學生更好地復習，提高復習效率，學生必須合理安排復習時間。學生要系統(tǒng)地安排復習時間，一般分為三個階段，每一個階段的復習都有其相應(yīng)的特點和要求。通常從9月到下一年的3月上旬為第一個階段，這個階段的復習主要

是按照課本的章節(jié)進行有序的復習，主要是幫助學生對學習過的知識點進行回憶，在回憶的基礎(chǔ)上再進行鞏固和提高，上課的時候一定要認真聽課，在教輔資料的選擇上，精選兩本就足以了，難度的掌握應(yīng)該適宜，不能過于簡單，也不能太難。從3月中旬到4 月底為第二輪復習，在這段時間里通常是進行專題復習，打破章節(jié)之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設(shè)置專題進行復習。從4月底到5月底，通常稱為第三輪復習，主要是以練習卷為主實戰(zhàn)練習，進入6月份，就是考前的調(diào)整階段，在這個階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目。

總之，高考物理總復習是一項復雜的系統(tǒng)工程，要搞好總復習，不僅要系統(tǒng)地分析近幾年的物理試題，提高復習的針對性，而且應(yīng)該講究復習的方法，不僅如此，還要合理安排好復習時間。

參考文獻：

[1]馬效光.高中物理選擇題[M].江蘇科學技術(shù)出版社，1991

[2] 吳萬用.高三物理總復習[M].科學出版社，2000

[3]劉強.高中物理考點大觀[M].北京教育出版社，2013