把握英語學(xué)習(xí)的度，達(dá)到英語學(xué)習(xí)高水平

靳薇

【摘要】把握英語學(xué)習(xí)的度，既節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又能使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。過猶不及，做任何事都要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到我們所定的標(biāo)準(zhǔn)即可。本文從幾個(gè)方面闡述了學(xué)習(xí)要掌握哪些度，只有在這些方面注意到了，就能極大地提高學(xué)生的英語成績。

【關(guān)鍵詞】英語朗讀 英語寫作 語法學(xué)習(xí)

在英語學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都渴望取得優(yōu)異的成績，有些同學(xué)基礎(chǔ)沒打好，就急于求成，猛做能力提升題，結(jié)果效果很差，沒有達(dá)到預(yù)期的成績，表現(xiàn)出非常急躁的情緒。有些同學(xué)很用功，比別的同學(xué)學(xué)得時(shí)間長，做題也比別的同學(xué)多，可是成績不僅不升反而下降，表現(xiàn)出了無比郁悶的情緒，精神壓力很大。還有的家長為了孩子的成績能有明顯的提高，找名師一對一單獨(dú)輔導(dǎo)或報(bào)課外輔導(dǎo)班進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，結(jié)果越補(bǔ)越差。在英語教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為這都是沒有把握好英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，不知道英語的學(xué)習(xí)具體學(xué)到什么程度，急功近利的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)過程中把握好英語學(xué)習(xí)的度是關(guān)鍵。

一、把握英語讀書的度

科學(xué)研究表明：通常情況下，大腦對視覺輸入的信息的吸收率最高可達(dá)83%；對聽覺信息的吸收率為11%，再次是嗅覺可達(dá)3.5%，對觸覺和味覺的輸入信息和吸收率最低，依次為1.5%和1%，這就是記憶的規(guī)律。依據(jù)此規(guī)律，學(xué)生念書最好采用邊讀邊寫的方式，這樣的學(xué)習(xí)效果最好。具體讀書的度首先要求學(xué)生一定要發(fā)聲朗讀，一定要讀出聲來。聲音大小的標(biāo)準(zhǔn)是兩耳能清楚地聽到自己讀書的聲音，而不是周圍同學(xué)讀書的雜音；其次要求學(xué)生不要趴在桌子上讀書，發(fā)音系統(tǒng)要通暢，能保持一個(gè)早自習(xí)的讀書時(shí)間。

二、把握單詞默記之度

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣牢固記住所學(xué)詞匯呢？記詞匯要記到什么度？根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，正常一個(gè)單詞讀28遍能記住。所以第一次記單詞一定要多下功夫多念，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詞匯。讀背詞的度可以分為讀，熟讀，背，熟背四個(gè)階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要朝熟背的方向努力，對單詞的反應(yīng)越快越好。注意定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的詞匯，堅(jiān)決按記憶規(guī)律辦事，平時(shí)盡量按需復(fù)習(xí)的天數(shù)搞好復(fù)習(xí)。定期舉行默寫比賽，評選單詞大王，記憶高手，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，夯實(shí)他們的英語基礎(chǔ)。根據(jù)“學(xué)講計(jì)劃”，采用組內(nèi)自測，組間檢測的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、把握學(xué)生寫作之度

一篇作文要想寫得流暢，地道，符合英語的表達(dá)習(xí)慣。就要有很強(qiáng)的語感，那么好的語感如何獲得呢？一是通過閱讀，最重要的是背誦經(jīng)典作文范文和英語中的精短美文。一篇作文老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作，批改，訂正，復(fù)寫之后，一定要把范文落實(shí)到作文積累本上。然后老師根據(jù)記憶與遺忘規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一遍，就在這篇作文的后面畫一個(gè)五角星，畫到第8個(gè)五角星開始背誦，要背誦到16遍。指導(dǎo)學(xué)生一定要背誦到16遍。有些同學(xué)不愿意背那么多遍，老師一定告訴他們會背與熟背不一樣，一定要背誦夠遍數(shù)，背熟。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常根據(jù)記憶規(guī)律鍛煉學(xué)生的記憶力與學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們的記憶潛能。采用一分鐘背誦作文范文的方式，看誰能背進(jìn)一分鐘，戰(zhàn)勝自己，切實(shí)考查自己的記憶潛能到底有多少。當(dāng)場給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，背誦一篇英文美文，看誰能背會。同學(xué)們參與的積極性很高，每個(gè)人背誦的都很認(rèn)真，完成任務(wù)后，他們很高興，完成了老師的背誦目標(biāo)，達(dá)到了老師的背誦要求。使他們充滿了自豪感，學(xué)習(xí)更有激情，對自己更有信心。學(xué)習(xí)的程度是影響遺忘的重要因素。熟背了的東西才能真正轉(zhuǎn)變成自己的東西。 可見，熟背對學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。一個(gè)學(xué)期學(xué)生能夠熟背10篇左右的經(jīng)典范文。在高考之前就能熟背20篇經(jīng)典范文。在高考中，150詞的作文也就是14個(gè)左右的句子。學(xué)生能夠憑語感寫出8個(gè)左右的句子，然后，在編造6個(gè)左右的句子，這篇作文就很好了。

四、把握語法學(xué)習(xí)的度

語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，它是掌握英語的工具。高中階段幾乎涵蓋了英語全部的語法項(xiàng)目，每個(gè)語法項(xiàng)目內(nèi)容都很多，很碎，有很多條目要記，學(xué)生掌握語法很不容易。所以學(xué)生學(xué)習(xí)語法首先要認(rèn)真聽老師講解清楚，不懂就問，先把語法規(guī)則弄清楚，然后反復(fù)看幾遍，一定不要急于做題，把語法規(guī)則基本熟悉地情況下再做題，做題時(shí)先不要做多，先做10題，然后校對答案，看對錯(cuò)情況，做錯(cuò)的如果弄不清楚就翻看語法，弄清楚了再往下做10題，再校對答案。

五、把握做試題速度的度

考試大綱要求做題時(shí)間是120分鐘，高考試題一般都16頁，很多同學(xué)考試時(shí)時(shí)間不夠用或者很緊張，對考試成績影響很大。培養(yǎng)學(xué)生的答題速度很重要。平時(shí)120分鐘的試卷剛開始要求同學(xué)做完，學(xué)生達(dá)到要求后，逐步縮短他們的做題時(shí)間，只給他們100分鐘的時(shí)間必需完成120分鐘的試卷，努力堅(jiān)持一段時(shí)間，100分鐘的時(shí)間完成考試規(guī)定的120分鐘試卷，做題速度的度就算基本達(dá)到了。很多同學(xué)長期養(yǎng)成了做題速度慢的壞毛病。我們不妨采用這種強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，力求讓他們加快做題速度。

把握英語學(xué)習(xí)的度，即節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又能使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，極大地提高他們的英語成績。英語教師應(yīng)從小事做起，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)英語的度，學(xué)生需要養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的以上的多個(gè)好習(xí)慣，最后才能形成綜合優(yōu)勢，英語才能成為他們的優(yōu)勢學(xué)科，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)法.1998.

[2]戴軍熔.高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策.中小學(xué)英語教學(xué)與研究.2007.2.