馬薇

摘 要：成功的教學(xué)不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)什么，而是要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。由于年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，他們的有意注意時(shí)間又很短，不容易對(duì)一種事物保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；教學(xué)方式；游戲形式

心理學(xué)表明兒童時(shí)期是一個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。這一時(shí)期的孩子具有較強(qiáng)的好奇心，他們愛(ài)動(dòng)、善于模仿、喜歡表現(xiàn)自己、希望被關(guān)注。這是他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、構(gòu)建新知識(shí)圖示的最佳時(shí)期。但是，由于年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，他們的有意注意時(shí)間又很短，不容易對(duì) 一種事物保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。所以在兒童學(xué)習(xí)期間，增加趣味性、延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間是最為重要的。怎樣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)的趣味性呢？

一、變換教學(xué)方式激發(fā)趣味

成功的教學(xué)不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)什么，而是要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。教師在教學(xué)中要勇于創(chuàng)新，善于以新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有意注意。如果英語(yǔ)教學(xué)不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成為學(xué)困生。因此我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過(guò)這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中接受教育。把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種樂(lè)趣來(lái)完成，寓教于樂(lè)地接受知識(shí)。保持師生之間的平等關(guān)系，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到他們被老師重視，這樣就促使他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。有了興趣這個(gè)動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)便不會(huì)有困難。

二、通過(guò)游戲形式完成教學(xué)

喜歡游戲是小學(xué)生的天性，他們?cè)谟螒蛑袝?huì)有一種超出大人想象的亢奮。老師可以利用這個(gè)心理特點(diǎn)，營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)習(xí)活動(dòng)仿佛如游戲一般，樂(lè)趣無(wú)窮。我在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，如果遇到適合的課文，我們就把這個(gè)英語(yǔ)角布置一下，將每一堂英語(yǔ)課變成了一個(gè)節(jié)日聯(lián)歡會(huì)一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果非常好。學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，這是我最希望的，如果學(xué)生只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)，寫(xiě)出的是啞巴英語(yǔ)，那才是最糟糕的。他們不需要考慮語(yǔ)法、句法，隨心所欲地用英語(yǔ)描述自己的new room，兩三句不少，四五句亦可。

趣味英語(yǔ)，英語(yǔ)的趣味全在教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，教師要真正付出心血，認(rèn)真研究英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

羅劍寵.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2013（03）.

編輯 魯翠紅