英語語感的缺失對大學英語寫作的影響及對策

曾濤

【摘 要】本文分析了大學生英語寫作中出現(xiàn)的典型問題，指出英語語感的缺失是學生寫作能力停滯不前的主要原因。應增加有效語言輸入，使學生逐步建立英語語感，從而在寫作過程中能自動辨別和糾正錯誤。本文在分析英語語感缺失與寫作能力低下關系的基礎上提出了一些大學英語寫作教學中加強語感能力的具體方法。

【關鍵詞】大學英語寫作 英語語感 語言輸入 語言 語感

一、引言

英語寫作作為一種語言輸出，對大學生的綜合語言應用能力提出了很高的要求。為什么學生用那么多的時間學習語法，但在寫作中卻犯和初學者一樣的低級語法錯誤？究竟是先學語法還是先建立語感？是否有捷徑在短期內提高學生的寫作能力？語言學習必然要遵循自身的規(guī)律，沒有足夠的語言輸入何談語言輸出。筆者認為學生寫作能力差的深層次的原因還是二語輸入量嚴重不足導致的英語語感的缺失。英語語感是對英語這門語言文字感知和領悟的能力，是對英語語言直覺地、整體地把握，它是長期語言積累和思維訓練的結果。湯富華教授認為，當對目標語的接觸達到某一設定的變量時就會引起質變，即獲得了語感能力?？梢娬Z感的形成需要大量的語言輸入。急功近利的中國學生熱衷于語法的學習和單詞的記憶，這種完全脫離語境的學習方式從長遠來看必然是事半功倍的，它直接導致了中國學生英語語感的缺失，而語感的缺失成為中國學生語言應用能力提高難以逾越的鴻溝。

二、大學英語寫作中存在的語言問題與語感缺失的關系

從語言層面來看，學生在寫作過程中會犯很多常識性的語法錯誤，表面上看是學生的語法知識學得不夠扎實，但從深層次分析，是二語輸入嚴重不足造成的語感缺失，使學生辨別和糾正錯誤的能力相當薄弱，學生只能過度依賴母語思維而產生了過多的負遷移。語感的主要功能是能對語言使用的可接受性做出判斷，而學生由于沒有形成基本的英語語感，對自己在寫作中所犯的常識性錯誤全然不知就不足為奇了。

只要建立了語感，很多低級語言錯誤是可以避免的。從語言學習的規(guī)律來看，先有大量的語言輸入，建立語感，再來學習語法，從而完善我們的語言，即語法無論是獲得還是習得都必須建立在大量的語言輸入的基礎之上。而中國學生只強調語法知識，沒有足量的語言材料的刺激，記憶中就不會有語言信息的痕跡，沒有建立在語感基礎上的語法知識體系無法內化為學生頭腦中的語言意識，低級錯誤就在所難免了。語感表面看是對語言的直接感知能力或是一種感性認識，但它又上升為對語法法則或語言組織方法的掌握和運用，即經過反復感性認識又上升為理性認識的經驗和體會。語感的現(xiàn)實意義在于它來源于語言實踐又指導語言實踐。

三、培養(yǎng)語感能力、提高寫作水平的具體措施

1.以增加閱讀量為基礎，大幅增加語言輸入是培養(yǎng)語感的根本

讀與寫就像聽和說一樣是不可分割的。重要的不是你看懂了多少而是你看了多少，讓學生沉浸在真實的英語語言環(huán)境中。我們母語的寫作開始于數(shù)百萬漢字的閱讀量的基礎上。而我們學生開始英語寫作時英文的閱讀量則少得可憐。英語寫作中應用的詞匯、句型乃至素材很多應來自于閱讀。很多搭配不當、中式英語的問題是閱讀量太少造成的。網絡和電子媒體的廣泛使用使英語閱讀走進學生的日常生活。例如利用手機微信就可以隨時隨地用英語去感知外面的世界，既可以關注社會時事新聞，又可以了解英語國家的歷史政治及文化，開闊視野，解決寫作中內容空洞、思想貧乏的問題。由于寫作材料多是關注現(xiàn)實問題，老師在課堂教學中也應該引導學生廣泛閱讀來自報紙雜志、富有時代氣息的文章，通過大量的閱讀來培養(yǎng)語感，逐步形成英語語言意識，寫出言之有物的文章。

2.朗讀、背誦和模仿范文

朗讀和背誦英語范文不但可以增強記憶、積累語言材料，而且還可以掌握定型句式和行文模式，這些對于英語寫作能力的提高尤為見效。掌握一個定型句式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語句和語篇的能力。所以老師應該要求學生在理解的基礎上熟讀背誦，以增強他們的語感，讓學生在賞析優(yōu)秀范文的同時進行創(chuàng)造性地模仿，寫出類似的文章，并且將部分學生的習作在全班誦讀，加以評論或修正。

3.強化學生判斷辨別和糾正錯誤的能力

英語寫作教學中增加英漢對比教學，將英語遣詞造句的特點與漢語加以區(qū)別，減少漢語思維對英語寫作的干擾。老師應該對學生習作中的典型語言問題進行詳細的分析，在分析過程中有意識地加強對學生語言的賞析、識別及糾錯能力的培養(yǎng)，如通過學生間相互檢查作文中的語法錯誤，修正、改善語句等。

四、結語

語言知識和語言應用之間有一個鴻溝，學生有語法知識基礎，但他們不會應用于寫作。從知識到應用需要一個飛躍，這個飛躍的助力便是語感。孤立的單詞記憶、片面的語法知識學習、刻板的寫作技巧訓練不能從根本上提高英語寫作能力，只有量變才能換來質變，語言輸出能力的提高沒有捷徑可走。語感訓練不僅能使學生獲得語言規(guī)律的內化認識，提高語言的準確性，而且有助于思維能力的提高。因此，樹立語感意識，強化語言輸入，是提高英語寫作能力的必經之路。

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