王曉梅

摘 要：小學(xué)階段的思想品德教育是對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知和道德品質(zhì)進(jìn)行指導(dǎo)性地培養(yǎng)。處于這一年齡段的學(xué)生，思想品德還未完全定性，處于不斷發(fā)展、改變和完善的階段，故其思想品德觀念的可塑性很強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；小學(xué)生；課堂學(xué)習(xí)；思想品德；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，思想品德教學(xué)應(yīng)更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和切實(shí)的心理體驗(yàn)。以充分尊重學(xué)生接受知識(shí)的差異性為基礎(chǔ)，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，積極進(jìn)行思想品德教育，有效提高思想品德課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、充分尊重學(xué)生個(gè)體差異性，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)

思想品德教師的教學(xué)素養(yǎng)和水平的高低對(duì)學(xué)生正確思想觀念的形成起著至關(guān)重要的作用。首先，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、生活情況以及情感、興趣、觀念的了解，從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，分析和思考能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。其次，思想品德課程是對(duì)學(xué)生的操守和道德觀念進(jìn)行引導(dǎo)、教育的學(xué)科，屬于思想情感范疇，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫牡赖缕焚|(zhì)實(shí)踐的能力。

二、豐富課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思想品德課興趣

課堂教學(xué)模式的豐富多彩是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)價(jià)后，應(yīng)基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)和創(chuàng)設(shè)出多種提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式。下面以“小組合作模式”為例進(jìn)行分析，教師在“春天來(lái)了”一課程的講解時(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，在多媒體教室中進(jìn)行，為學(xué)生播放“春天在哪里”的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在歡快的動(dòng)畫情節(jié)中感受春天的氣息和大自然的美好；教師將學(xué)生分成4個(gè)小組，班干部擔(dān)任組長(zhǎng)進(jìn)行小組活動(dòng)組織；教師給小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以動(dòng)畫中春天的片段作為導(dǎo)入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的春天景致；小組代表發(fā)言并進(jìn)行比賽；最后教師進(jìn)行總結(jié)和情感抒發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往之情。

三、更新思想品德課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效反饋信息

陳舊的思想品德課教學(xué)評(píng)價(jià)只重視學(xué)生思想品德學(xué)科成績(jī)的高低，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)作為唯一的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，這一機(jī)械的評(píng)價(jià)模式在很大程度上打擊了后進(jìn)生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣，錯(cuò)誤的因果歸因使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)信心，對(duì)思想品德學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。新形勢(shì)下的教學(xué)評(píng)價(jià)要求建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，助力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一方面，把理論知識(shí)的講授與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主探索結(jié)合起來(lái)，課堂內(nèi)容得以豐富的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，對(duì)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)情況的評(píng)定，不僅僅著眼于成績(jī)的高低，也要重視學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并在生活實(shí)際中付諸行動(dòng)的情況和對(duì)崇高思想品德操守的自我體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

結(jié)語(yǔ)：

在新的教育改革形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)應(yīng)被足夠重視，教學(xué)觀念和方法也應(yīng)不斷探索和開發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳云霞.尊重孩子，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）. 2011（03）