張玉娟

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，對初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識很重要的時期，這個時期的學(xué)生對于一切事物都是充滿好奇的，所以更適合引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。創(chuàng)新型的人才是這個社會急需的人才，尤其是計(jì)算機(jī)行業(yè)，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)途徑

隨著時代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)得到了更大的進(jìn)步。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會對于創(chuàng)新人才的需求量很大，所以初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)也將創(chuàng)新作為教學(xué)的中心，創(chuàng)新的培養(yǎng)并非一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，這不僅包含了教師的教學(xué)方式，也包含了學(xué)生的分析與實(shí)踐。所以本篇文章就初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行探討。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對于初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，這是一個新興的學(xué)科，是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而存在的。計(jì)算機(jī)在當(dāng)今時代的地位至關(guān)重要，正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的快速發(fā)展所以帶動了計(jì)算機(jī)教學(xué)在初中教學(xué)中的地位。計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性雖然已經(jīng)在發(fā)展的過程中體現(xiàn)出來，但是在教學(xué)中還是存在著很多的問題。

（一）教育觀點(diǎn)相對落后

計(jì)算機(jī)的崛起是近些年來才得以發(fā)展的，現(xiàn)在有很多的教師還在持傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，很多的老師都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一門副科，并不是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的學(xué)科，而且計(jì)算機(jī)并沒有跟學(xué)生的成績與中考掛鉤，所以教師并不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式，也沒有重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以在教學(xué)過程中，教師只將基礎(chǔ)的知識和基礎(chǔ)的操作教給學(xué)生，對學(xué)生的創(chuàng)新能力并沒有多加關(guān)注。這種教育觀點(diǎn)的落后，嚴(yán)重制約了計(jì)算機(jī)教學(xué)在初中的發(fā)展。

（二）課程的設(shè)置不當(dāng)

初中更重視的是文化課的教學(xué)，文化課是關(guān)乎學(xué)生的成績與升學(xué)率的，所以很多的初中學(xué)校在課程的安排上將文化課作為重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)科。而對于學(xué)生實(shí)際的動手的能力與操作能力，學(xué)校與教師都沒有加以重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)在初中的課程設(shè)置上就和體育是一樣的，一周只安排了一到兩節(jié)的課時，在課程的安排上比其他的學(xué)科少了很多。計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的就是實(shí)際的動手操作，而很多的學(xué)校在硬件的配備上也不夠完善，只設(shè)有幾個機(jī)房，不能滿足于學(xué)生的教學(xué)。而且教師對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也持有消極的態(tài)度。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)人才是現(xiàn)在初中教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)是新興的學(xué)科，在教學(xué)上還有很多的方面需要完善，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑也有很多。

（一）創(chuàng)新教學(xué)的理念

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，實(shí)施的一直都是填鴨式的教學(xué)方式。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要在根本上改善教學(xué)的理念，將教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。將學(xué)生視為教學(xué)中的主體。老師是教學(xué)課堂上的引導(dǎo)者，不僅要教給學(xué)生知識，也要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生有了足夠的興趣才能夠在計(jì)算機(jī)教學(xué)中不斷的創(chuàng)新自己，創(chuàng)新知識。例如老師在教學(xué)的過程中，在教學(xué)的內(nèi)容上和手段上進(jìn)行創(chuàng)新。內(nèi)容上老師可以增加一些有趣的問題在里面，利用學(xué)生對問題的疑問進(jìn)入課堂中，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)幻燈片的學(xué)習(xí)時，老師將已經(jīng)制作好的幻燈片進(jìn)行放映，然后詢問學(xué)生怎樣將這些幻燈片連在一起像動畫片一樣放映，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，想要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)在的初中生因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，很少將時間用到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上，更多的是文化課的學(xué)習(xí)，由于很多的教師也缺乏對計(jì)算機(jī)的重視性，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)沒有足夠的興趣。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅僅是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更多的是實(shí)際的動手操作能力。在學(xué)生興趣的培養(yǎng)上面，教師應(yīng)該多下功夫。在將基礎(chǔ)的知識教導(dǎo)給學(xué)生之后，教師要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，而且要針對學(xué)生的喜好來進(jìn)行。

（三）完善教學(xué)評價體系

在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的組成部分，其能夠幫助教師了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，此外考核還是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種手段，從而提高課堂教學(xué)效率。目前，我國在初中計(jì)算機(jī)中所采用的評價體系還比較單一，從而阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此需要采取措施對其進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核和評價，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了解，并做好下次教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)在當(dāng)今時代的地位是不可撼動的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展，使得它成為了初中教學(xué)中一門重要的學(xué)科。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是社會發(fā)展的趨勢，也是發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力是社會人才需要的一個重要指標(biāo)，可以保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。教師應(yīng)該重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)高素質(zhì)的人才，確保我國計(jì)算機(jī)行業(yè)的高速，良好的發(fā)展。

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