張玉珍

摘 要：習(xí)慣主宰人的一生，而信心甚至能決定成敗，其強(qiáng)大的力量甚至大于素質(zhì)。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的習(xí)慣與信心展開論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；小學(xué)階段；學(xué)習(xí)習(xí)慣；信心；體驗(yàn)

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.習(xí)慣影響行為，行為導(dǎo)致結(jié)果

習(xí)慣是行為在不斷重復(fù)中自然形成的一種不容易改變的傾向；習(xí)慣起始于幼年，形成于童年和少年。每個(gè)小學(xué)生都有自己的習(xí)慣，有良好的習(xí)慣，也可能有不良的習(xí)慣。諺語(yǔ)說(shuō)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！庇终f(shuō)：“積千積萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！笨梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展的重要性。

2.小學(xué)階段的重要性

小學(xué)在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想、播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。在做事有計(jì)劃方面，主要養(yǎng)成學(xué)習(xí)有計(jì)劃的習(xí)慣；在毅力方面，主要養(yǎng)成遇到困難不退縮的習(xí)慣；在求新求效益方面，主要養(yǎng)成獨(dú)立思考和習(xí)慣和勇于進(jìn)取發(fā)表和保留自己意見(jiàn)的習(xí)慣；在追求效益方面，主要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)方面，慣和持之以恒的習(xí)慣以及課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；在善于思考方面，主要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和在模仿中學(xué)會(huì)創(chuàng)新的習(xí)慣；在掌握信息方面，主要養(yǎng)成利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段查閱信息的習(xí)慣。讓我們從現(xiàn)在做起，為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧！

二、對(duì)學(xué)生有信心

1.不要死記硬背

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，（1）計(jì)算問(wèn)題中，小數(shù)除法是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，不過(guò)，一般學(xué)生沒(méi)問(wèn)題；（2）解決問(wèn)題這部分教學(xué)內(nèi)容，除法的意義是重點(diǎn)，以后的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的難點(diǎn)突破也是基于這個(gè)的，所以，除法的意義要重視；（3）空間幾何這部分內(nèi)容，面積、體積公式的推導(dǎo)很重要，公式不要死記硬背，得理解怎么推導(dǎo)出來(lái)，特別是遷移的這種數(shù)學(xué)思想，在這部分內(nèi)容中會(huì)充分體現(xiàn)，學(xué)生的邏輯推理也是會(huì)得到充分鍛煉，所以，把握這個(gè)，基本小學(xué)就不用操心學(xué)校的數(shù)學(xué)知識(shí)了；（4）代數(shù)這部分內(nèi)容，方程，其實(shí)都還好，中等學(xué)生都能掌握很好，書本上這塊是不難的。

2.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生跟著教師走，力爭(zhēng)配合教師學(xué)校的數(shù)學(xué)，因?yàn)榻處煂?duì)教材的把握已經(jīng)胸有成竹，所以，從知識(shí)點(diǎn)上不會(huì)有問(wèn)題，然后見(jiàn)些有難度的題，最后超前學(xué)習(xí)，再加挖掘?qū)W生的潛力，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的天賦和努力，努力持久便可以成為天才，只要學(xué)生能夠努力，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己深藏于內(nèi)的天賦。

綜上所述，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，挖掘他們的潛力，打好他們?cè)谛W(xué)階段的基礎(chǔ)，把他們培養(yǎng)成新一代數(shù)學(xué)好苗子。