徐耀亮

摘要：三自一助教學(xué)模式指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。這種達(dá)到目標(biāo)自覺(jué)，逐步形成自學(xué)能力，進(jìn)行自我檢測(cè)并互助到組的教學(xué)方法，需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷地發(fā)展完善，而要想提高學(xué)習(xí)效率達(dá)到自主學(xué)習(xí)的既定目標(biāo)，就應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、提供有彈性的自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。二、通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)不斷提高能力。三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間有空間自我檢測(cè)。四、互助到組，使合作學(xué)習(xí)成為課改中一道亮麗的“風(fēng)景”。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；自學(xué)能力；合作到組

中圖分類號(hào)：G622.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）10-030-1

農(nóng)村初中只有少數(shù)學(xué)習(xí)好但由于家庭經(jīng)濟(jì)薄弱的學(xué)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校就讀。由于與自己同等的或者比自己還不如的同學(xué)都離開(kāi)了農(nóng)村，心中的失落感必將導(dǎo)致他們心理的失衡，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。近年來(lái)還有很多家長(zhǎng)離婚，對(duì)學(xué)生沒(méi)有要求，沒(méi)有期望。更多的是獨(dú)生子女，很多事由父母包辦，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了依賴思想，而物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這些學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，嚴(yán)重阻礙了物理的學(xué)習(xí)。因此怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，顯得非常重要。

一、目標(biāo)自覺(jué)

“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是在課堂教學(xué)中不僅要著眼于當(dāng)前知識(shí)理解和技能的訓(xùn)練，而且注重能力的培養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，除讓學(xué)生理解大綱規(guī)定的知識(shí)技能外，還應(yīng)讓學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)發(fā)展精神、自我完善意識(shí)，成為能夠主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)的實(shí)踐的主體。例如在學(xué)習(xí)人耳聽(tīng)不到的聲音這一節(jié)時(shí)由人耳聽(tīng)到的聲音范圍到思考到人的發(fā)聲范圍，由狗、大象聽(tīng)到次聲到蝙蝠、海豚、貓聽(tīng)到超聲，由聲納探測(cè)潛艇到高速公路測(cè)速。如果這些都有同學(xué)們課前自主學(xué)習(xí)形成目標(biāo)，那么課堂就有效率，上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)專注需要探討、解決的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)自能

高速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今社會(huì)，要求現(xiàn)代人不僅要有扎實(shí)寬厚的知識(shí)功底，更需要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，以便能不斷調(diào)整、不斷提高自己，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。事實(shí)證明，自主能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠在課后充分利用教科書(shū)和參考資料來(lái)及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因一時(shí)的疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑。

充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)積極參與教學(xué)全過(guò)程活動(dòng)。中學(xué)生的自學(xué)是在教師的主導(dǎo)作用下，依據(jù)自己已有的知識(shí)，通過(guò)主觀努力去獲取新知識(shí)和增強(qiáng)能力的一種行為變化過(guò)程，我們應(yīng)千方百計(jì)去激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提高時(shí)要注重教給他們自學(xué)的方法，例如在進(jìn)行物態(tài)變化教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往憑印象闡述，錯(cuò)誤率很高，如果教學(xué)生平時(shí)多收集物態(tài)變化現(xiàn)象，再看看能否問(wèn)到其他同學(xué)，問(wèn)了別人同時(shí)也問(wèn)了自己，結(jié)果鞏固率就很高?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，要讓學(xué)生會(huì)自學(xué)，在自學(xué)中不斷豐富知識(shí)，增強(qiáng)才干。

三、效果自測(cè)

效果自測(cè)是分組檢查學(xué)習(xí)效果，相互提問(wèn)，相互檢查。為了會(huì)出題，出好題，每位學(xué)生要化一定的時(shí)間查閱課本、查閱資料，會(huì)進(jìn)行比較、權(quán)衡，不斷提高認(rèn)知能力，也可及時(shí)感知學(xué)習(xí)效果，真正成為學(xué)習(xí)的主體。參與的是全體學(xué)生，同學(xué)們共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，在快樂(lè)中不斷取得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)光的折射這一小節(jié)時(shí)，對(duì)光的折射定律認(rèn)識(shí)不理解、不透徹、不全面。學(xué)生通過(guò)自測(cè)、互測(cè)，幾個(gè)來(lái)回，就掌握了。假以時(shí)日，厚積薄發(fā)，一定會(huì)取得顯著的教學(xué)效益。

四、互助到組

合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為是“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”。

互助學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的趣味性，有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記提高了學(xué)習(xí)的效率，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)言文學(xué)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能，學(xué)習(xí)效果突飛猛進(jìn)。例如，在進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)時(shí)，很多同學(xué)只注意三段兩點(diǎn)的成像規(guī)律，而忽視物距、象距的關(guān)系；物距、象距的變化規(guī)律。而經(jīng)老師點(diǎn)撥，小組合作，不但掌握上述關(guān)系，還能上升到與各類情景的實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系。

“三自一助”教學(xué)方法經(jīng)一學(xué)期的實(shí)踐，效果明顯。所教班級(jí)期中測(cè)試班級(jí)均分80.8，領(lǐng)先其他班4.2分，優(yōu)秀率42.5%，領(lǐng)先其他班10%，及格率95%，領(lǐng)先其他班15%。期末市級(jí)統(tǒng)考班級(jí)均分78.05，超市平均2.05分。領(lǐng)先其他班5.5分，優(yōu)秀率47.5%，領(lǐng)先其他班25%，及格率90%，領(lǐng)先其他班17.5%，事實(shí)證明，“三自一助”模式教學(xué)方法，效果顯著，值得堅(jiān)持。

但是，在實(shí)踐中切實(shí)體會(huì)到要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)案要精心編制，要有利于學(xué)生操作、思考，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.能力的形成，要有梯度，給以時(shí)間和空間。要有循環(huán)，有鞏固、有提高。

3.要幫助學(xué)生做好效果自測(cè)準(zhǔn)備，自主復(fù)習(xí)，自主出題。

4.互助組的建立以四人一組為佳，前后兩桌，課堂上討論方便。四人的文化程度差距不大為宜，最好是兩男兩女，效果更佳。

5.教師另選時(shí)間再當(dāng)面檢查小組的復(fù)習(xí)效果，就會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真提問(wèn)、認(rèn)真討論、認(rèn)真總結(jié)，必將促使互助組的學(xué)習(xí)效率大大提高，這恰恰得到事實(shí)的印證。

總之，只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，才能跟上時(shí)代的步伐，做好教育的深化改革。

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