初中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究

李艷

摘 要：在長期的初中英語教學(xué)中，往往存在著老師為主導(dǎo)、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式不僅不利用充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，而且也使英語的教學(xué)效果無法得到提高。從現(xiàn)今初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對初中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行探討與研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；自學(xué)能力；培養(yǎng)；策略

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有計劃、有目的、主動地獲取知識的能力?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，學(xué)好英語，不是一朝一夕就能完成的，而是一個持久的過程。尤其是初中英語的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生英語的表達(dá)方式、提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力，而且要提高學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。因此，初中英語教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使進(jìn)學(xué)生的英語水平得到提高。

一、初中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性

1.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師受應(yīng)試教育的影響，把英語的詞匯、語法等基礎(chǔ)知識作為重要的課程向?qū)W生進(jìn)行傳授和講解，往往忽略了學(xué)生對知識的理解能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生更加依賴課堂的教學(xué)，失去主動探討的積極性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，對英語的視野和英語的運(yùn)用能力就會相對欠缺。學(xué)生只有形成自主學(xué)習(xí)英語的能力，才能使視野更加寬闊，思維更加活躍，從而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)個人的全面發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展。自學(xué)能力是學(xué)生自由全面發(fā)展的重要保證。學(xué)生在初中英語自主學(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，而且能夠使學(xué)生自由、全面地發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、結(jié)合自身情況選擇英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，化被動教學(xué)為主動學(xué)習(xí)和探索，從而促進(jìn)個人英語水平的不斷提高。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生英語自學(xué)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生對英語的好奇心，實(shí)行全英語式的教學(xué)模式，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如學(xué)生和老師之間的情景對話、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的小游戲等方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造活躍有趣的課堂氛圍，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。教師在日常的英語教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)課文，找出自己不懂的地方，然后在上課時，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)和空間，讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行交流和探索，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過課外活動擴(kuò)展學(xué)生的能力和興趣。在初中英語教學(xué)過程中，教師要有效地結(jié)合課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的，為了讓學(xué)生更好地吸收和對知識的理解，老師應(yīng)通過多種形式對課堂進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，將英語學(xué)習(xí)帶到課外，創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境。如多聽收音機(jī)、磁帶，看光盤、英文影視劇等課外學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語自學(xué)能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個漫長的過程，需要教師和學(xué)生之間不斷地溝通與交流、總結(jié)和完善，不斷地挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]華茵.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].改革與開放，2011（06）.

[2]李洪艷.論初中學(xué)生的英語自學(xué)能力培養(yǎng)[J].中國校外教育，2014（01）.

編輯 謝尾合