房桂英
(山東省鄆城縣玉皇廟鎮(zhèn)房村小學)
和諧是美的基本特征,素質教育追求在和諧的氛圍中使受教育者愉快學習,全面和諧地發(fā)展。課堂走出傳統(tǒng)的教學模式,就必須積極創(chuàng)設美的教學情境,讓課堂教學充滿和諧的旋律。
和諧的師生關系是課堂教育學實現(xiàn)和諧的情感基礎。課堂教學中,教師樂教,學生樂學,是實現(xiàn)學生和諧發(fā)展的前提。情感是通過接觸培養(yǎng)出來的,建立和諧的師生關系,就必須主動的接觸和影響教育對象,努力縮短師生距離。教育工作者要打破講臺與課桌,辦公室與教室的明顯界限,將自己與教育對象拉近,建立平等的對話關系??傊處熞嬲蔀閷W生的合作者,要積極與學生交流、互動,這樣,才能形成融合的師生關系,使學生將對教師的尊敬和愛遷移到你所傳授的學業(yè)上來。
和諧的旋律應該是流動的。課堂教學是教與學和諧互動的過程,教師要充分發(fā)揮學生的主體作用,精心選擇教學方法,科學施教,想法設法調動學生學習的積極性,使課堂呈現(xiàn)多姿多彩而又協(xié)調的和諧美。
要鼓勵學生積極思考,對所學知識進行分析、比較、抽象、概括。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。
教師要尊重學生的人格和知識上的創(chuàng)見,課堂教學要努力營造寬松、民主的氛圍 要敢于讓學生大膽的發(fā)表自己的意見觀點,將傳統(tǒng)的“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩备淖冞^去課堂上滿堂灌的壓抑、沉悶的格局,以開拓思路、活躍氣氛。教師要善于抓住教學中與實現(xiàn)生活緊密聯(lián)系的熱點問題,及時組織討論。這樣即能啟發(fā)學生思維,又能鍛煉學生的表達能力。
語文課上,學生的手也不能“閑著”,應要求學生勤做筆記,在教材上劃出重點,在規(guī)定的時間內完成課堂練習,讓學生隨教師動而動。
導入、新授、提問、小結和課堂練習,構成一個流動的教學過程。教師要抓好“承”“啟”“轉”三環(huán)節(jié),教師要不斷提高課堂駕馭能力。
“承”,教學過程要注重導入的藝術性、導入要引人入勝、激發(fā)興趣,但教學的導入更要做到承上啟下,達成學生現(xiàn)有的知識和新教學內容的和諧銜接。
“啟”,教師的提問要賦予啟發(fā)性。教師可以將課文內容轉化為有效的問題,層層深入進行提問,從而推動學生的思維發(fā)展,這既符合學生認知的規(guī)律,也利于調動學生自覺地跟著學生思維的積極性,使學生自覺地跟著學生思維積極思考,達成教育學的和諧。
“轉”,教學內容的過度要自然,要引導學生進行知識的遷移,要合乎學生的認知規(guī)律,達成學生思維的和諧。
和諧教學目標的實現(xiàn),離不開必要的教學手段?,F(xiàn)代教育技術拓展了教育的空間,有利提高教學內容與學生知識儲備的和諧性,能彌補教師知識和能力的不足,利于突破教學難點,提高教學目標和學生水平的和諧性;多媒體教學更有利于創(chuàng)設優(yōu)美教學情境。
教師要要挖掘教材的美學因素,改變傳統(tǒng)的“一本教材、一支粉筆、一張嘴”的課堂教學模式,合理運用現(xiàn)代手段,給學生以美的體驗,將聽覺、視覺有機結合達成與教學內容的和諧統(tǒng)一。音樂給人以豐富的美感,能把學生帶入特有的意境中,漫畫因其富有哲理,情趣與幽默,深受學生的喜愛。現(xiàn)代教育媒體集影像、圖形、文字、動畫、聲樂于一體。圖文并茂,使沉悶的課堂活躍起來,易于激發(fā)學生學習興趣和積極性,而且學生不易疲勞,能較長時間的吸引學生學習的注意力。同時借助現(xiàn)在教學媒體,創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境,還可以讓學生通過對具體事例,情景等感知,加深對知識的理解記憶。
價值觀的樹立和良好道德品質的形成,創(chuàng)設和諧的課堂教學情境,是提高學生學習積極性和提高課堂教學效果的基礎。積極探索和實踐和諧教育的思想,讓受教育者在和諧、愉悅的氣氛中接受教育并掌握知識。