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      小學(xué)品德課堂教學(xué)如何體現(xiàn)生本理念

      2015-09-10 03:34:39李彥
      新課程·小學(xué) 2015年8期
      關(guān)鍵詞:品德教學(xué)生本理念小學(xué)

      李彥

      摘 要:“生本教育”理念就是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),以學(xué)生為本,一切為學(xué)生著想,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)的一種新興的教育理念。隨著教育“生本教育”理念的提出,后來(lái)不斷的應(yīng)用實(shí)踐,多種多樣的培養(yǎng)方法層出不窮,小學(xué)品德課堂教學(xué)該如何將“生本教育”理念落到實(shí)處呢?就此問(wèn)題進(jìn)行了分析。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);品德教學(xué);生本理念

      新課程改革對(duì)教師的課堂教學(xué)尤為重視,為了在教學(xué)過(guò)程中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,新課改第一次提出了“生本教育”理念,將學(xué)生設(shè)為教學(xué)的中心,一切為了學(xué)生,“以學(xué)生為本”的教育理念就要求教師一改以往單一、枯燥的授課方式,吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),扭轉(zhuǎn)“被動(dòng)”學(xué)習(xí)的局面。

      一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

      要想增強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)品德課堂教學(xué)的主體性,就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),課上積極以及課后復(fù)習(xí)。比如,在講《社會(huì)文明大家談》的有關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生思考:生活中有哪些是不文明現(xiàn)象,如果作為小學(xué)生的我們發(fā)現(xiàn)了社會(huì)不文明現(xiàn)象,又該怎么做呢?比如亂丟垃圾、隨地吐痰……激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí),不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí),還學(xué)會(huì)了動(dòng)腦思考,通過(guò)提問(wèn),激發(fā)動(dòng)腦的方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。

      二、構(gòu)建和諧課堂

      課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程最重要的環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定了課堂教學(xué)的效率,而課堂氛圍成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的重要因素,只有構(gòu)建和諧課堂,營(yíng)造舒適的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)入課堂當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)教學(xué)。和諧的課堂環(huán)境有助于提高學(xué)生的主體地位,使學(xué)生真正的成為課堂教學(xué)的中心,從而將“生本教育”理念真正落實(shí)。

      三、融洽的師生關(guān)系

      融洽的師生關(guān)系不僅是為了構(gòu)建和諧課堂,更重要的是使學(xué)生與教師成為朋友,這樣才能在課堂上放開(kāi)自己,大膽發(fā)言,將課堂當(dāng)成是朋友之間交流的平臺(tái),所以,融洽的師生關(guān)系是落實(shí)“生本教育”理念的紐帶。教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活,一起解決困擾著學(xué)生的問(wèn)題,要利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,緩解學(xué)生的壓力,輔助學(xué)生完成學(xué)業(yè),在小學(xué)品德教學(xué)中落實(shí)“生本教育”理念。

      總之,融洽的師生關(guān)系,愉快的學(xué)習(xí)氛圍,是“生本教育”理念順利執(zhí)行的必然要求,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件,并且共同努力,在小學(xué)品德的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,通過(guò)實(shí)踐將“生本教育”理念發(fā)揮到極致,并將其發(fā)揚(yáng),使更多的學(xué)生受益。

      參考文獻(xiàn):

      樂(lè)琰.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性:思想品德課經(jīng)驗(yàn)談[J].內(nèi)蒙古教育,2015(08).

      編輯 韓 曉endprint

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