杜曉燕

摘 要： 當下初中英語教學(xué)過程中，運用多維化角度，將初中英語教學(xué)看做是一個立體概念和結(jié)構(gòu)，對于結(jié)構(gòu)內(nèi)部和外部，要有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃和合理的安排，整合各方面關(guān)鍵要素，把握多維化角度尋求教學(xué)切入點，推動整個英語教學(xué)合理有效地開展，從而提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 多維化 角度

課堂教學(xué)作為教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)思維能力及提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在這個全面推進素質(zhì)教育的時代，用何種方法改革目前的英語教學(xué)方式，使初中英語教學(xué)的有效性得到提高并且能夠讓英語的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，已經(jīng)是當前教育改革中面臨的十分重要的課題[1]。在當下的初中英語教學(xué)過程中，運用多維化角度，將初中英語教學(xué)看成是一個立體概念和結(jié)構(gòu)，對于結(jié)構(gòu)內(nèi)部和外部，要有一個統(tǒng)籌規(guī)劃和合理安排，整合各方面關(guān)鍵要素，把握多維化角度尋求教學(xué)切入點，推動整個英語教學(xué)合理有效地開展，從而提高教學(xué)有效性。同時，對于初中英語教學(xué)來說，結(jié)合當下社會現(xiàn)實需要，對初中英語教學(xué)要有一個新的高度定位，以此作為教學(xué)目標和任務(wù)，是對教學(xué)工作的指導(dǎo)，促使初中英語教學(xué)步入新臺階。綜合上述來說，把握多維化角度發(fā)展初中英語教學(xué)，在鞏固當下英語教學(xué)實踐和成果的同時，謀求更廣闊的發(fā)展前景。作為一名初中英語教師，我對于當下初中英語教學(xué)的多維化視角進行了不斷的思考和總結(jié)，論述如下：

一、結(jié)合當下英語教學(xué)實踐和成果，建立系統(tǒng)化視角分析

1.發(fā)現(xiàn)薄弱點，做針對性的改進

初中英語教學(xué)是一個系統(tǒng)化工程，任何一個節(jié)點的不足和缺陷都會導(dǎo)致整個教學(xué)工程變得不穩(wěn)定甚至坍塌。當下我國正處于從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過渡的關(guān)鍵階段，對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以及素質(zhì)教育的理論化學(xué)習(xí)和開展等工作，即需要加以重視并貫徹實施，同樣其過渡的好與壞對于學(xué)校辦學(xué)和未來發(fā)展來說具有至關(guān)重要的影響。包括素質(zhì)教育中英語教學(xué)模式和管理模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、教師教育觀念的更新、學(xué)生工作的開展，等等，都是當下初中英語教學(xué)的薄弱點，同樣是切入點，需要建立系統(tǒng)化視角分析和改進這一系列問題。

2.發(fā)現(xiàn)新教育視角

對于任何一個國家的教育而言，都必須保持其足夠先進、足夠符合時代要求。教育不能落后，教育落后只會導(dǎo)致民族的落后和文化的流失。WTO的加入加快了我國企業(yè)與國外企業(yè)間的溝通，同時提高了我國企業(yè)對人才英語等級的要求。作為我國人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。加強初中英語教學(xué)方式改革對于提高我國專業(yè)技術(shù)人才、高等人才英語水平有著重要的意義[2]。教育方式、教育主體、教育資源等都是隨著社會的發(fā)展和進步不斷發(fā)展的。初中英語教育的主體已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校、教師和學(xué)生，當下社會家長往往也具備高素質(zhì)，需要教師加強與學(xué)生家長之間的溝通與聯(lián)系。一方面可以進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，對于家長的一些好想法，教師可以運用于教學(xué)實踐，對于教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況提出的意見和建議，家長也可以為孩子提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，另一方面可以進行學(xué)生工作的交流，比如學(xué)生在校情況、身心健康問題、興趣愛好培養(yǎng)方向、價值觀培養(yǎng)等。通過家長和教師之間的有效溝通，通過共同的努力，促使學(xué)生更加全面發(fā)展。

二、提出初中英語教學(xué)新高度

1.確立英語學(xué)習(xí)正確定位為視角

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常被動，他們可能從根本上并不懂為什么要學(xué)習(xí)英語，或許只是為了應(yīng)付考試而已。同樣，英語教師教授英語的出發(fā)點也存在片面思想。英語是一種實用性非常強的語言，掌握英語已然成為當下人才的一項必備技能，需要英語教育足夠重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不只是卷面的對與錯。培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的正確認知，注重學(xué)生英語口語能力的鍛煉，讓學(xué)生懂英語的同時要大膽運用英語，通過豐富的課堂實踐活動，給予學(xué)生更多機會，培養(yǎng)和鍛煉自身的英語交流溝通能力。

2.科學(xué)合理的英語教學(xué)安排為視角

英語學(xué)習(xí)是一個不斷積累、不斷進步的過程，需要一套科學(xué)合理有效的英語教學(xué)體系做指導(dǎo)。隨著新課程標準改革的不斷深入，對初中英語教學(xué)提出了新要求，不僅要求提高學(xué)生英語基礎(chǔ)知識、英語口語和英語素質(zhì)，更要求加大對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，教師必須及時改變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的主體地位，通過多種方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師講解引導(dǎo)為輔的英語教學(xué)體系，包括劃分英語學(xué)習(xí)小組、輪流安排學(xué)生帶領(lǐng)大家進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、英語歌曲歌唱比賽、優(yōu)秀英語作文朗讀比賽、課后作業(yè)由書面形式轉(zhuǎn)化為記憶形式、建立知識構(gòu)架圖等，以各式各樣想象化教學(xué)實踐活動幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績。

總之，初中英語教學(xué)作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要整合各方面關(guān)鍵要素，以多維化角度進行有效的分析和理解，同時提出良好有效的教學(xué)切入點，從而促使初中英語教學(xué)更好地發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]王楠楠.新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策[J].才智，2015，02.

[2]馬麗群.試論初中英語教學(xué)方式的改革[J].黑龍江科技信息，2009，34.