黃強(qiáng)

在新課改的過程中，小學(xué)體育教學(xué)為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供了身體保證。在教學(xué)中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，使他們喜歡上體育學(xué)科，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們能夠給更好地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。隨著新課改的進(jìn)行，教師要從教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，用學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)科的主動(dòng)性，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)展創(chuàng)新思維，提高課堂教學(xué)效率。

一、用新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用一成不變的教學(xué)方式，在枯燥的體育學(xué)習(xí)中，不能激發(fā)學(xué)生的積極性，他們對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)不感興趣，不能積極地和教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，使體育教學(xué)效率不高。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，體育教學(xué)越來越受到重視，在教學(xué)中，教師要深入研究新課改的要求，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在課堂上始終保持著高度的好奇心，讓他們?cè)诮處熃探o示范動(dòng)作之后，主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)和探究， 并在互相幫助的過程中逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技能，有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在上課一開始，教師可以讓學(xué)生在集合時(shí)采用新的排隊(duì)方式，讓他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，積極地進(jìn)入到體育鍛煉中。

二、運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性

在新課改的過程中，教師要用新的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，在體育課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，讓他們?cè)诰毩?xí)和實(shí)踐過程中掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作和技巧，使體育技能不斷提高。在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行體育探究，在小組中進(jìn)行互幫互助，提高學(xué)習(xí)效率。 在分組時(shí)，體育教師可以采用以下方法：

1.讓學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)組 在小組合作學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生自由結(jié)組。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)按照在集合時(shí)排的隊(duì)列進(jìn)行分組，一成不變的分組方式讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新的教學(xué)模式中，教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣和性格來進(jìn)行自由分組，在關(guān)系良好的小組成員之間更容易形成團(tuán)結(jié)的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行體育知識(shí)的探究，有利于增強(qiáng)小組成員間的凝聚力，使他們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行分組 教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平進(jìn)行分組，使每個(gè)小組中都是學(xué)習(xí)成績較好和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行組合。在學(xué)習(xí)中，成績好的學(xué)生能夠幫助其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使小組成員都能獲得進(jìn)步，有效提高學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生采取的教學(xué)形式是單一的，統(tǒng)一向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)灌輸，讓他們進(jìn)行同樣強(qiáng)度的體育練習(xí)。在枯燥的教學(xué)形式中，一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生迅速地完成了教師布置的學(xué)習(xí)和練習(xí)任務(wù)，在剩余的時(shí)間就無所事事;一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生要完成教師布置的任務(wù)存在難度，會(huì)逐漸失去對(duì)體育課堂的興趣。在素質(zhì)教育中，要提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，按照學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力把學(xué)生分成三個(gè)層次，第一層次的學(xué)生身體素質(zhì)較好，教師可以在讓他們完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)中后鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們的體育素質(zhì)不斷獲得發(fā)展。第二層次學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力處于中等水平，教師要讓他們?cè)谡n堂練習(xí)中很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，并使他們向第一層次的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)欲望。第三層次的學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師在布置練習(xí)任務(wù)時(shí)要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行，使他們通過練習(xí)逐步提高身體素質(zhì)，不斷提高體育技能。在分層教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都被激發(fā)出來，他們?cè)隗w育課堂上都能取得進(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、進(jìn)行開放式的教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)開放式的教學(xué)情境，通過豐富的課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情。

1.創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與 小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，興趣廣泛，好奇心極強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，可以讓小學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)走、跳、投、體操、列隊(duì)等。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其具體化、生動(dòng)化、形象化。學(xué)生的情緒往往是情境教學(xué)的核心，根據(jù)其心理認(rèn)知規(guī)律，先易后難，由表及里，采用豐富的情感來帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)氛圍。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 小學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的好奇心，學(xué)習(xí)進(jìn)取心也較強(qiáng)，有一定的自我控制能力。教師可以運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境，如消防戰(zhàn)士、環(huán)境使者、祖國衛(wèi)士、夢(mèng)中奧運(yùn)等。教學(xué)中設(shè)置情境輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)掘小骨干，可以集體練習(xí)或者分組練習(xí)，培養(yǎng)他們互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。組織有一定意義的競賽，使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)有的挑戰(zhàn)性、競賽性，明白相應(yīng)的思維過程及如何以智取勝。教學(xué)活動(dòng)中，老師不應(yīng)該將課堂安排得太滿，而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留一定的空間，努力營造一種和諧、愉悅、平等、積極的課堂氛圍，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人翁，激發(fā)其探索及其求知欲望。

總之，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師要把創(chuàng)新觀念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過不斷地實(shí)踐和探究，結(jié)合學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)，進(jìn)行有效的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，在鍛煉時(shí)充分發(fā)揮他們的積極性。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)，讓他們高效地掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能，同時(shí)，教師還要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。

（作者單位：江蘇省張家港市中興小學(xué)）