孔海鷹

摘 要：在《新課程標準》中，對體育教學(xué)模塊單元的學(xué)習(xí)，要依據(jù)水平目標來進行選擇?？扇绾问┬校凇缎抡n程標準》中并沒有具體給出各個模塊的教學(xué)設(shè)計。如何根據(jù)水平目標來對模塊單元進行選擇和設(shè)計，從而達到預(yù)計的教學(xué)計劃，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，這是作為初中體育教師必須面臨和解決的問題。在新課程改革的背景之下，初中體育教學(xué)單元設(shè)計要注意的事項、應(yīng)遵循的原則，以及應(yīng)對策略，值得廣大體育教師研究探討。

關(guān)鍵詞：新課程背景;初中體育;單元設(shè)計;科學(xué)探討

一、 引言

新課程背景下的初中體育課程標準和以往的初中體育教學(xué)大綱相比，其有一個非常明顯的變化就是只給體育教育設(shè)定了教學(xué)目標，并沒有像以往給予明確的具體教學(xué)內(nèi)容。新形勢下，為了保證初中體育新課程標準在學(xué)校體育教學(xué)中的順利實施，初中體育教師在體育課堂教學(xué)過程中就需要制訂科學(xué)且合理的單元教學(xué)計劃，來指導(dǎo)初中體育課堂教學(xué)的順利開展。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)單元設(shè)計可以為體育課堂教學(xué)活動提供高質(zhì)的行動綱領(lǐng)，使初中體育教師可以在日常教學(xué)工作中達到事半功倍的效果。反之，如果忽視教學(xué)單元設(shè)計不僅僅難以獲得良好的教學(xué)效果，而且很容易導(dǎo)致初中體育教學(xué)走上彎路，一定程度上會影響到初中體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，如何制訂科學(xué)有效的初中體育教學(xué)單元設(shè)計，已經(jīng)成為廣大初中體育教師進行新課程改革必須面對和解決的重要問題。

二、影響初中體育課堂活動高效性的內(nèi)外因素剖析

1.外部環(huán)境因素

在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制度沿襲之下，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的外在相關(guān)環(huán)境，如：家庭、學(xué)校和社會都是影響體育活動的相關(guān)因素，學(xué)校和家庭都以學(xué)分為主要參考指標，偏重于文化知識的學(xué)習(xí)，注重于具體和抽象思維的訓(xùn)練，而對體育鍛煉則甚少關(guān)注，更有甚者采取了阻撓的方式干涉，使學(xué)生對體育活動的興趣不大，覺得體育鍛煉對應(yīng)試教育的作用不大，只是將體育課作為休閑的場所，而沒有構(gòu)成高效的體育課堂。

2.內(nèi)部環(huán)境因素

在初中體育課堂上，內(nèi)部環(huán)境也制約了體育活動的進行，首先，從體育老師的配備來看，專業(yè)的體育老師匱乏，初中體育課堂缺乏專業(yè)的老師指點和課程設(shè)計，成為部分老師的代課環(huán)節(jié)，體育老師基本沒有什么培訓(xùn)機會，體育專業(yè)性培訓(xùn)和指導(dǎo)的缺失造成了初中體育的無視狀態(tài);其次，從學(xué)校的體育設(shè)施來看，由于學(xué)校資金對體育的投入非常有限，體育活動器材和設(shè)施呈現(xiàn)隨意化狀態(tài)，并沒有伴隨著體育課堂的合理化設(shè)計而采用，幾乎空白的領(lǐng)域制約了學(xué)生體育項目的開展;最后，從體育安全的角度來看，由于家長對學(xué)生的安全非常重視，學(xué)校作為培訓(xùn)機構(gòu)，也為了避免不必要的麻煩，而對體育課程的設(shè)計有所保留，使生動活躍的體育課堂變成一潭死水。

三、初中體育教學(xué)單元設(shè)計應(yīng)遵循的科學(xué)原則

1.不間斷性原則

不間斷性，強調(diào)的是在對初中體育的教學(xué)單元進行設(shè)計的時候，其教學(xué)內(nèi)容無論怎樣的擴展，必須是在現(xiàn)有的體育知識的基礎(chǔ)之上，且必須保證其是有效的，延續(xù)的。唯有如此，體育教學(xué)知識的前后知識是連貫的，才能使得在日常教學(xué)中不會出現(xiàn)教學(xué)形式以及情景和內(nèi)容的頻繁改變，從而反映體育技術(shù)。

2.時效性原則

對教學(xué)時間的具體要求，是明顯區(qū)別于體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的標志。一些初中體育教師犯一些比較低級的錯誤，那就是本來適合在冬季開展的教學(xué)內(nèi)容，放到了夏季，或反之。針對此點，初中體育教師必須在單元教學(xué)設(shè)計的時候，首先要將安全健康放在單元教學(xué)設(shè)計的首位，然后遵循實效性原則要將體育教學(xué)內(nèi)容的適宜季節(jié)充分考慮其中。

3.節(jié)約性原則

如今，社會經(jīng)濟日益發(fā)展，國富民強，國家對教育投資也在不斷的提高。大多學(xué)校體育器材配置已日趨完善。然而在偏遠地區(qū)，山區(qū)學(xué)校的體育器材還是不能與體育教學(xué)相配套，無法滿足教學(xué)需求。所以，在設(shè)計單元教學(xué)的過程中，務(wù)必不能奢侈浪費，一定要考慮到教學(xué)成本，且不能隨意的變更。節(jié)約性原則既節(jié)約了資金，同時在實際教學(xué)中，也因為考慮的周密性而節(jié)約了組織教學(xué)的時間。

四、新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計的基本策略

1.體育教師應(yīng)樹立科學(xué)的教育觀念

新課程標準并沒有對課程的教學(xué)活動和教學(xué)目標給予明確的建議，也沒有詳細的體育教學(xué)內(nèi)容，這在無形之中賦予初中體育教師更多的自主權(quán)，從而更加有利于充分發(fā)揮初中體育教師的自身優(yōu)勢。而體育單元教學(xué)對我們來講是一種全新的教學(xué)理念，其要求初中體育教師必須以一種不同于以往的教育觀念來指導(dǎo)開展日常教學(xué)。因此，新形勢下初中體育教師必須以新課題理念為目標，以新課程改革精神為指導(dǎo)，有選擇有計劃地使用教材，做到理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)雙翼并舉，從而使自己站在新課程改革的最前沿。

2.應(yīng)確立正確的體育課程學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)目標的確立是初中體育教師制訂科學(xué)單元教學(xué)計劃的第一步，而新課標提出了完全不同于以往初中體育課程的課時總目標，劃分了五個不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域并且有針對性地提出各自領(lǐng)域的目標，這種新型的目標體系是以往中學(xué)體育課程所沒有的。因此，初中體育教師在確立學(xué)習(xí)目標時，可以按照不同階段學(xué)生的體育水平特點，有針對性地將五個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標進行更加具體的細化，以一種通俗易懂的語言表述出來。也可以不用具體表述而用幾句話進行總體概括，但要表達的意思必須根據(jù)新課程標準而制訂，并且必須包括在其學(xué)習(xí)目標范圍內(nèi)，然后再確定要實現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標要采取的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

3.注重體育課程疑難點的把握

在初中體育課堂上，由于章節(jié)不同的設(shè)計目標，而使部分體育技能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”，尤其是女生，更是存在較強的畏難情緒，甚至不愿意參與體育活動，這就需要在單元設(shè)計內(nèi)容中注重對疑難技能的創(chuàng)新手段，學(xué)生在創(chuàng)新的知識講解與動作理解中得以明白體育疑難環(huán)節(jié)的要點把握，從而逐漸減少畏難情緒，進行試驗性體驗和進一步的理解。

總而言之，初中體育必須在新課程理念的指導(dǎo)下，注重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動性地位，通過對體育單元設(shè)計的內(nèi)容實踐，在具體細化的單元設(shè)計環(huán)節(jié)中，用積極性的參與意識、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加體育課堂的活動學(xué)習(xí)時間，在新型理念的推動下，注重體育有效課堂的實踐性活動，加強學(xué)生對體育技能中疑難點的領(lǐng)會和把握，在創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)手段中不斷創(chuàng)新體育活動內(nèi)容的開展，用游戲、競賽等適合學(xué)生特點的手段，構(gòu)建高效的初中體育學(xué)習(xí)課堂。