提高初中學(xué)生口語的方法之我見

沈彥萍

摘 要：形勢的發(fā)展和社會的需求對初級中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。我們英語教學(xué)的重要目標就是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，而不應(yīng)該是單純地做英語習(xí)題。因此英語口語能力的提高顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語能力;方法

口語能力是考核學(xué)生英語綜合素質(zhì)的重要方面之一， 能說一口流利的英語是每一個英語學(xué)習(xí)者的夢想，對于中學(xué)生來說英語口語能力的培養(yǎng)也要靠自身的努力，總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑是不可能的。通過近十幾年的英語教學(xué)，筆者認為在英語口語學(xué)習(xí)上如果從以下幾方面去努力是行之有效的。

首先，模仿是學(xué)好英語口語的基礎(chǔ)。說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價 ，刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

口語突破聽力。要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。 練習(xí)時最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Well begun is half done（良好的開端是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個好的開端。

其次，運用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，讓他們大膽開口說英語，多給予鼓勵。讓學(xué)生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生開口說英語，讓他們得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

第三， 氛圍是學(xué)好英語口語的途徑. 曾經(jīng)有人向老外請教，What？？s the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚） 如不可能做到，就Watch American movies（美國電影）。你們中國不是有一句老話叫秀才不出門，便知天下事嗎？ 在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”

這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂， 所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，我們可以組織“English Corner”（英語角）讓學(xué)生參與其中。在平時的課堂上不能認為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計好Work in pairs， Read and say， Speak out， Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

第四，毅力是學(xué)好英語口語的保證。有一種人，每每心血來潮便開始練習(xí)英語口語，初時雄心勃勃，誓要成為世界級高手，他們制定了雄偉的計劃，購買了大量的口語學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)工具，唱著“將‘口語進行到底”的歌曲，下定決心學(xué)好英文。開始幾天的確很認真，但幾天下來未見成效，便開始心血退潮，再過一兩周，開始故伎重演，把以往的誓言統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后。經(jīng)過若干日子，他們又受到某些刺激，有的人學(xué)習(xí)口語是一時興趣所致，練練就沒有了繼續(xù)下去的激情。俗話說：一份耕耘一份收獲，語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程，更何況是口語的練習(xí)，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗， 的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。

綜上所述，初中教師如何提高學(xué)生英語口語的能力，就需要把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們大膽快樂的說出口，在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學(xué)生感興趣的話題 ，盡量挑一些學(xué)生喜愛看的文章來練口語，由淺入深，由易到難。其中背誦是一個不錯的方法。雖然背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動，但一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學(xué)生對英語的興趣，而且效果好 .反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

一位著名的英語教育家說到：“一個優(yōu)秀的英語教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的，成功是絕對的。只有持之以恒者方可嘗試成功的甜蜜。因此英語口語的學(xué)習(xí)任重而道遠，我們還應(yīng)在今后的教育教學(xué)中不斷探索。