淺談思想品德課程學(xué)生興趣的培養(yǎng)

鄭福音

思想品德是一個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分，它對提高人的全面素質(zhì)具有非常重要的作用，所以思想品德教師更應(yīng)該利用思想品德課。但一提起思品課，許多學(xué)生腦海里浮現(xiàn)的就是教師一味枯燥地、苦口婆心地說教。調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對思品課的興趣，才能更高效地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙重目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注意以下幾點(diǎn)做法：

一、做學(xué)生的榜樣

親其師而信其道。要使學(xué)生“親”師，教師必須做好表率示范作用。一方面，教師要有高水平的教育教學(xué)能力，成為一泉不斷給學(xué)生“活水”的源頭。學(xué)生崇拜知識淵博的老師，老師善用這份崇拜，達(dá)成教育教學(xué)的目的;另一方面，教師要把教育給學(xué)生的道理以身示范。曾經(jīng)有一個(gè)孩子用驚訝的語氣說：“老師，你過馬路真遵守紅綠燈啊。”原來他在周末時(shí)看到正在過馬路的我。這給了我很大的警示，如果我不遵守交通規(guī)則過馬路，學(xué)生該會如何看我？而我不但樹立了自己“高大”的形象，更借機(jī)和學(xué)生談規(guī)則的重要性。七年級的孩子心境是單純的，眼睛也是雪亮的。教師要做“筆直”的標(biāo)桿，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、靈活生動的新課導(dǎo)入和課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

萬事開頭難。思品課教授也是一樣，好的課堂導(dǎo)入可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響整個(gè)課時(shí)教育教學(xué)的內(nèi)容和效果。比如，在七年級上冊第十課“做自信的人”一課開始前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動：為我做廣告。讓學(xué)生為一個(gè)運(yùn)動產(chǎn)品想廣告詞，他們所設(shè)計(jì)的廣告語多為拼搏、信念、奮進(jìn)等，我再結(jié)合運(yùn)動精神引到自信的人生態(tài)度，許多活潑好動的男孩子都聽得仔細(xì)認(rèn)真，并且在后續(xù)教學(xué)中都可以結(jié)合運(yùn)動精神與自信的態(tài)度，收到很好的教育成效。“他在面對困難時(shí)樂觀向上的態(tài)度，讓他收獲了更美麗的人生。根據(jù)老師的提示，我們猜一猜他是誰？”提示一：來自上海的80后男生;提示二：全國殘聯(lián)游泳亞軍;提示三：他“文武雙全”，精通鋼琴;提示四：中國達(dá)人秀冠軍，獲封“隱形的翅膀”。學(xué)生由開始模糊的提示引發(fā)多言的猜測，如姚明、劉翔、鄧超等，到后來逐漸明晰，猜出他就是劉偉。調(diào)動學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，收到良好的教學(xué)效果。

三、營造寬松的課堂教學(xué)氛圍

有一個(gè)針對學(xué)生喜歡怎樣的課堂的調(diào)查，85%的學(xué)生喜歡輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，而思品課堂上小品、視頻、時(shí)事新聞等都是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。思品課沒有更多的成績、升學(xué)壓力，所以更可以在課堂氛圍的營造上大做文章。如，雖然我們采用了很多活動，但更可以把活動的設(shè)計(jì)交給學(xué)生。七年級的每節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和話題，我都找出幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后交給班級的小組，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)小品或者情景劇。學(xué)生不用按照老師的思路，不用為了排練而排練，更調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，還鍛煉了學(xué)生的其他能力。“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)更容易讓人接受?！倍计方虒W(xué)中很多道理看似都很死板、嚴(yán)肅，所以教師就可以運(yùn)用生活實(shí)例、幽默的故事、適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言等，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、詼諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如進(jìn)行九年級“學(xué)會理財(cái)”教學(xué)時(shí)，時(shí)下流行的“土豪”“有錢任性”的網(wǎng)絡(luò)熱語就被我應(yīng)用到課堂上，不但激發(fā)了學(xué)生的熱情，還能結(jié)合這樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞分析一些不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，達(dá)到教育和教學(xué)雙贏的效果。

四、利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體教學(xué)已成為常態(tài)，運(yùn)用好多媒體，把知識和生動、立體的音畫結(jié)合起來。比如，在九年級“博大精深的傳統(tǒng)文化”教學(xué)中，《舌尖上的中國》自然就被我引進(jìn)課堂，我選取了有關(guān)東北菜系的片段，讓學(xué)生認(rèn)識到博大精深的傳統(tǒng)文化，更了解家鄉(xiāng)的飲食文化，激起學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在八年級上冊“我們是公民”一課教學(xué)時(shí)，我把《中國政府積極救援利比亞中國公民》的視頻播放給學(xué)生，視頻里外國動亂的場面，國家為海外國人積極救援，還有得到妥善安置公民和家人歡聚的激動場面，都勝過老師的千言萬語，讓學(xué)生認(rèn)識到中國公民的身份是最珍貴的，讓學(xué)生以“我為我是中國公民”而自豪驕傲。

總之，教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)，大膽創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們愛學(xué)、主動學(xué)。使興趣這一學(xué)習(xí)的原始動力貫穿于教師的教育教學(xué)，為學(xué)生不斷進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

鄧安平.淺談新課標(biāo)下初中思想品德課教師的必備素質(zhì)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（18）.