讓每一朵花蕾都盡情綻放

王愛芳

摘 要：做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)主要從以下幾個方面抓起：愛字當(dāng)頭，耐心教育;師徒結(jié)對，互幫互助;積極引導(dǎo)，喚起自信;家校聯(lián)誼，攜手共進。

關(guān)鍵詞：后進生;轉(zhuǎn)化;關(guān)愛;幫助;引導(dǎo)

何為成功？不同的人，其一生成功的標(biāo)志不可能一致，同樣的道理，對于不同的學(xué)生，衡量其成功的標(biāo)準(zhǔn)也不應(yīng)是同一尺度——成績。即使是某些教育者心目中“一無是處”“不可救藥”的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，他們并非“不可雕”，而是“孺子可教”。因此，對后進生的轉(zhuǎn)化，就需要我們做教師的對癥下藥，找出原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，通過種種方法，讓他們享受到成功的喜悅。

作為班主任，從教二十多年來，我在轉(zhuǎn)化后進生方面采用過以下幾種具體有效的方法。

一、愛字當(dāng)頭，耐心教育

教師對后進生真誠的愛與耐心是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥，后進生幾乎是長年伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵，甚至體罰，因此，面對他們，我總是懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，“像愛自己的孩子一樣來愛別人的孩子”說起來容易，做起來可太不容易，在一次次談心、家訪、班會上，這些后進生是“犯錯—認(rèn)錯—改錯—又犯錯—認(rèn)錯—改錯”，冰凍三尺，非一日之寒，我耐著性子，容忍他們一次次的“舊病復(fù)發(fā)”，對他們在轉(zhuǎn)變過程中重犯錯誤不急躁，屢教不改不灰心，引導(dǎo)他們看到自己的點滴進步，并體驗到進步的快樂，最終用我的愛心和耐心贏得了學(xué)生的心靈。

二、師徒結(jié)對，互幫互助

后進生成績多半是一塌糊涂，其實，話說回來，我們不妨設(shè)身處地地為他們想想，面對老師講授的知識一竅不通，面對老師布置的作業(yè)束手無策，他能不調(diào)皮搗蛋嗎？因為學(xué)生首先是人，需要一種精神寄托，既然無法在學(xué)習(xí)中找到自己的精神樂趣，這些所謂的后進生必然會通過其他令我們教育者頭疼的行為來體現(xiàn)自己的存在，所以，為了幫助后進生獲得學(xué)習(xí)上的成功感，首先我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將他們分別編入不同的學(xué)習(xí)小組，讓組長承包到人，師徒結(jié)對，盡可能地提高他們的成績;實行捆綁制，每次檢測完，都是只評價到小組，這樣組與組之間不甘示弱、你追我趕，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次，對后進生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和學(xué)習(xí)期望，我結(jié)合學(xué)生的實際和特點，引導(dǎo)他們制訂個人進步計劃，分設(shè)幾個臺階，使他們“跳一跳，夠得著”，經(jīng)過努力能逐步達到目標(biāo)。接著在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進，從而達到慢慢地提高學(xué)習(xí)成績。

三、積極引導(dǎo)，喚起自信

我們面對的教育對象，絕不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著幼苗的肥沃土地，作為老師，我的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)、扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他不斷壯大，最后排擠缺點的雜草，同時我也教導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點。蘇霍姆林斯基有句名言：真正的教育是自我的教育。我想，這對后進生同樣適用，我積極引導(dǎo)后進生每天養(yǎng)成“自省”的習(xí)慣，如：今天上課開小差了嗎？今天做過什么不文明的事沒有？今天說過臟話嗎？今天戰(zhàn)勝弱點沒有？引導(dǎo)他們兩周寫一篇戰(zhàn)勝自我的文章，如《我終于戰(zhàn)勝了它——自卑》，然后在班上朗讀，以喚起學(xué)生的自信心，從而激勵更多的學(xué)生。

四、家校聯(lián)誼，攜手共進

凡是后進生，若能與家長密切配合必能收到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時向家長通報其在校的情況。在介紹情況時，我不是簡單地采取告狀式，只報“憂”不報“喜”，而是客觀公正地說清事實。

在每年的期末寫家校聯(lián)誼卡上寫班主任寄語時，我不像傳統(tǒng)評語那樣，一本正經(jīng)地描述：該生思想進步，該生團結(jié)同學(xué)、樂于助人……經(jīng)過認(rèn)真的思考后，我想結(jié)合“00后”的這些學(xué)生特點，還是賣點萌，打點溫情牌，用上“淘寶體”拉近自己與學(xué)生的關(guān)系。如：“親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現(xiàn)舉行大型優(yōu)惠活動，免費贈送，快快來領(lǐng)??！”“這學(xué)期，你還憑著自己出色的才能參加了學(xué)校經(jīng)典誦讀的表演，成為大家矚目的‘焦點。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話而成為班上的‘焦點人物吧？那么，還等什么呢，趕快和你的小缺點說再見吧！”“最后一個月，恭喜你‘逆襲成功，課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發(fā)言秒殺了多少人哦！也為期末考試畫上了圓滿的句號?！边@些有創(chuàng)意的家校聯(lián)系卡，使學(xué)生感到欣喜，推進了彼此的溝通與交流，促進了后進生的轉(zhuǎn)化與

提高。

總之，轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重要保證。作為教育工作者，我在感情上尊重后進生，在生活中體貼關(guān)心，不歧視后進生，在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)他們，思想上啟迪他們，并做到動之以情、曉之以理，取得了成效，達到了轉(zhuǎn)化的目的。

·編輯 韓 曉endprint