游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

胡燕萍

摘 要：隨著信息化程度的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各行各業(yè)，極大地改變了人們的生活和工作方式，也促進(jìn)了生產(chǎn)力的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)的信息技術(shù)人才是必不可少的。初中階段是學(xué)生創(chuàng)造性和好奇心培養(yǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)于信息技術(shù)人才的培養(yǎng)而言也處于關(guān)鍵階段。在素質(zhì)教育改革不斷深化的大背景下，為了適應(yīng)初中生的年齡和心理特點(diǎn)，游戲化的教學(xué)方式已經(jīng)在信息技術(shù)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中信息技術(shù)教學(xué);綜合素質(zhì)

初中信息技術(shù)目前不是中考科目，而是作為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容，

所以學(xué)生對(duì)這門課的重視程度可想而知。從學(xué)科特點(diǎn)來(lái)講，信息技術(shù)又是一門具有極強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作能力具有非常重要的作用。但是從當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生缺乏足夠的興趣，在課堂中的注意力不集中，只想著玩游戲，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。究其原因，就是教師在課堂教學(xué)中未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。游戲化教學(xué)方式的提出已有一段時(shí)間，如果信息技術(shù)教師能合理運(yùn)用，對(duì)于提高教學(xué)效果是有巨大幫助的。下面，筆者將結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲化教學(xué)在初中信息教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)

行分析。

一、游戲化教學(xué)概述

1.游戲化教學(xué)的概念

所謂游戲化教學(xué)，顧名思義就是指將教學(xué)活動(dòng)和游戲結(jié)合在一起的一種教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，教師可以通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)游戲的方式為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中保持興奮，從而自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)，并充分發(fā)揮自己的無(wú)限創(chuàng)造力，提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

2.游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

游戲化教學(xué)的特點(diǎn)會(huì)隨著學(xué)科知識(shí)的不同而呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。就初中信息技術(shù)這一學(xué)科的教學(xué)而言，游戲化教學(xué)在其中的應(yīng)用可以分為兩種方式，一種是常規(guī)的游戲化教學(xué)，另一種就是通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助的游戲化教學(xué)。在前一種教學(xué)中，信息技術(shù)教師可以在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶中，設(shè)計(jì)一些具有趣味性的游戲來(lái)幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，以加深記憶。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)的重要作用

1.可以明顯改善初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者多年從事初中信息技術(shù)教學(xué)的一線工作，通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問(wèn)題：（1）信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多而且復(fù)雜，不同年級(jí)之間內(nèi)容并無(wú)關(guān)聯(lián)，這是由它本身的內(nèi)容和性質(zhì)決定的。一方面很多學(xué)生受到教學(xué)條件的制約，我們學(xué)校有將近一半的外來(lái)務(wù)工子女，他們中有些學(xué)生從偏遠(yuǎn)地區(qū)過(guò)來(lái)，在初中以前從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在較大差距，這無(wú)疑在很大程度上增加了設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的難度;另一方面就是學(xué)生的性格差

別較大，不能積極參與到教學(xué)中來(lái)，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)步。（2）部分教師選擇的教學(xué)方式不當(dāng)，最主要的表現(xiàn)就是很多教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐操作的教學(xué)，再加上信息技術(shù)的理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生無(wú)法完全理解，使信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。但是運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法就可以改變這一現(xiàn)狀。

2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該學(xué)科興趣的高低。在信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)用游戲化的方式對(duì)于激發(fā)他們的興趣具有重要作用，可以明顯提高他們的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)檫@種方式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以在玩中學(xué)到知識(shí)，并掌握相關(guān)的操作技能。

3.有助于提高學(xué)生的思維能力

在初中信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用游戲化的方式，可以讓學(xué)生將具體的操作和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，從而提高他們的思維能力。因?yàn)橛螒蚧慕虒W(xué)方式要求教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并保證游戲具有一定的趣味性，能夠被學(xué)生接受。通過(guò)合理的游戲設(shè)計(jì)就能夠讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己的抽象思維能力和形象思維能力。

三、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法

由上文可知，在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)可以改變當(dāng)前該學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)他們思維能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力的提升。下面，我們就針對(duì)如何正確運(yùn)用該教學(xué)方法進(jìn)行討論。

1.合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的內(nèi)容

合理設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)是正確運(yùn)用游戲化教學(xué)的首要步驟，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要遵循以下三個(gè)原則：（1）游戲的設(shè)計(jì)必須具有趣味性。這是因?yàn)橛螒蚧虒W(xué)方式的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們自主學(xué)習(xí)。如果設(shè)計(jì)的游戲毫無(wú)趣味，那就不可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)的游戲要具有一定的開放性。這是因?yàn)橹挥芯邆溥@一特點(diǎn)才能讓學(xué)生積極參與其中，換句話說(shuō)，就是游戲的設(shè)計(jì)要從實(shí)際生活出發(fā)，在游戲內(nèi)容、形式和結(jié)果上不拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。以封面設(shè)計(jì)的教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生利用Photoshop軟件在封面上畫上自己喜歡或者感興趣的內(nèi)容，或者按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。（3）設(shè)計(jì)的游戲必須具有可操作性，只有操作性強(qiáng)的游戲才能激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的能力，否則就只能是紙上談兵。

2.優(yōu)化游戲化的教學(xué)模式

在教師對(duì)游戲的內(nèi)容、形式等進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排之后，還需要優(yōu)化初中信息技術(shù)的教學(xué)模式。在構(gòu)建和優(yōu)化教學(xué)模式的過(guò)程中，信息技術(shù)教師可以將教學(xué)和游戲結(jié)合起來(lái)，并逐漸實(shí)現(xiàn)二者的完美融合，在不斷探索的過(guò)程中構(gòu)建游戲化的教學(xué)模式，具體的措施如下：（1）在信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以提前設(shè)置一些問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓他們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，或者可以通過(guò)這些問(wèn)題的提出為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，如果采用這種教學(xué)模式，要求教師必須熟知教學(xué)的具體內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)的目標(biāo)有明確認(rèn)知，能夠合理選擇需要進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，將游戲的設(shè)計(jì)建立在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上。（2）教師還可以采用訓(xùn)練學(xué)生信息技能操作的方法進(jìn)行教學(xué)。以Excel表格的教學(xué)為例，為了能讓學(xué)生掌握制作Excel表格的基本方法和主要形式，在教學(xué)過(guò)程中教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，然后采用比賽的方式來(lái)構(gòu)建游戲化的教學(xué)模式，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，初中信息技術(shù)是一門操作性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)以及綜合性強(qiáng)的特殊學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、思維能力以及創(chuàng)造力等方面具有非常重要的作用，所以對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量也提出了較高的要求，這不僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，也是信息時(shí)代培養(yǎng)專業(yè)人才的必然需求。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)游戲化教學(xué)的概念和特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單概括，接下來(lái)就從三個(gè)方面——改變現(xiàn)狀、提高興趣和培養(yǎng)能力對(duì)于它在初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的必要性進(jìn)行了闡釋，最后從合理設(shè)計(jì)游戲和優(yōu)化教學(xué)模式等兩方面對(duì)該方法的具體應(yīng)用進(jìn)行了重點(diǎn)討論，希望能為廣大同仁提供參考意見。

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