張曉霞

摘 要：在初中學(xué)習(xí)階段，初中化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，是為學(xué)生進(jìn)入高中打基礎(chǔ)的課程。但在當(dāng)前初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，由于教學(xué)方式單一、教師自身素養(yǎng)不高等諸多因素，使得初中化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)存在明顯的問題。為了優(yōu)化初中階段的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為綜合性地提升初中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)該針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)方法;師資力量

在初中階段的教學(xué)中，初中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，是一門承上啟下的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于初中學(xué)生順利地進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)等都具有非常重要的作用。但在當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)過程中，存在著非常明顯的問題。

一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在著主要問題

在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在著非常多的問題，這些問題嚴(yán)重影響著初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也影響了初中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)興趣。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該正確認(rèn)知初中化學(xué)中存在的主要問題。

1.教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，創(chuàng)新性較低。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)方式單一，教學(xué)方法落后陳舊，難以真正提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。初中化學(xué)本身應(yīng)該是一種探究性的學(xué)科，初中化學(xué)千奇百怪的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)變化，理應(yīng)是一門頗具趣味性的學(xué)科，但由于初中化學(xué)教學(xué)方式落后等主觀因素，使得初中化學(xué)的真正效力難以發(fā)揮出來。在當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)過程中，由于初中階段，化學(xué)的地位和重要性難以與數(shù)學(xué)、語文、英語等媲美，這也使得很多教師難以將過多的精力投放到初中化學(xué)的教學(xué)中來。很多化學(xué)教師仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，使得學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的理解不深，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，難以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，教師在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，難以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異或者不同需求來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這些都會(huì)影響初中化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然隨著新課改的不斷深入，隨著初中教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，一些多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到初中化學(xué)的教學(xué)過程中，但由于初中教師對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)方式的創(chuàng)新認(rèn)知不足，使得多媒體教學(xué)仍停留在簡(jiǎn)單的視頻播放或者課件演繹上，學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的參與度低，初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量堪憂。

2.教師整體素養(yǎng)偏低，師資力量不足。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師的整體素養(yǎng)較低，師資力量投入不足等，都嚴(yán)重影響著初中化學(xué)的整體教學(xué)水平。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師素養(yǎng)的高低、教師對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度深淺、初中化學(xué)教師的儲(chǔ)備充足與否等，都影響著初中化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于部分學(xué)校對(duì)初中化學(xué)的重要性認(rèn)知不足，直接導(dǎo)致初中化學(xué)的師資力量?jī)?chǔ)備有限，很多初中化學(xué)教師不得不身兼數(shù)職，同時(shí)初中化學(xué)教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也存在較大的不足，這些都影響著初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。特別是對(duì)于一些農(nóng)村地區(qū)的初級(jí)中學(xué)而言，在初中化學(xué)教學(xué)開展中，部分初中化學(xué)教師并不具備教授化學(xué)課程的資質(zhì)，往往由其他課程的代課老師兼任，在實(shí)際的教學(xué)過程中，往往過多的照本宣科，難以提升初中化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。此外，在部分農(nóng)村地區(qū)的初級(jí)中學(xué)里，初中化學(xué)的教師往往兼任著數(shù)個(gè)班級(jí)，這極大地分化了初中化學(xué)教師的精力，使他們難以根據(jù)學(xué)生的差異，難以結(jié)合新課改的要求，難以有空暇的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)方式的研究和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

3.學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣不高，參與性較低。初中化學(xué)本身是一門實(shí)踐性的課程，再加上初中化學(xué)中很多形形色色的化學(xué)反應(yīng)，這些都能夠在很大程度上提升學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣。但在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于教師的主導(dǎo)性作用非常突出，教師在教學(xué)過程中為了盲目的追趕進(jìn)度，使得學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生展現(xiàn)自己化學(xué)能力或者體驗(yàn)化學(xué)魅力的機(jī)會(huì)比較少，自然難以真正提升學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣。此外，還有部分學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入不足，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材存在明顯的滯后性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的安排不符合規(guī)范等，都在很大程度上影響學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求適當(dāng)?shù)陌才乓恍┨骄啃缘恼n程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極利用身邊的事物來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但在當(dāng)前的教學(xué)過程中，這種探究性的課程開設(shè)較少，嚴(yán)重影響化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性。

二、初中化學(xué)教學(xué)問題的改良措施

在初中階段，初中化學(xué)扮演著非常重要的作用。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)知初中化學(xué)教學(xué)工作的重要性，合理把握初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，并根據(jù)自身的實(shí)際條件來有效地提升初中化學(xué)的整體教學(xué)水平。

1.不斷豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)方法，有效地改變傳統(tǒng)的單一性的教學(xué)方式，不斷凸顯學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來開展針對(duì)性的教學(xué)工作。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該凸顯學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生化學(xué)的參與性，根據(jù)學(xué)生的興趣或者需求來進(jìn)行課程改革。同時(shí)，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該中教學(xué)方式的改良和創(chuàng)新，積極利用多媒體教學(xué)技術(shù)，積極挖掘多媒體教學(xué)技術(shù)中的相關(guān)功能，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與先進(jìn)的教學(xué)方式有機(jī)融合，在充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，在充分把握學(xué)生不同的興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展針對(duì)性的教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)師資力量的投入，不斷提升教師素質(zhì)。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，師資力量和教師素養(yǎng)都具有非常重要的作用。因此教育部門應(yīng)該加強(qiáng)初中化學(xué)師資力量的投入，根據(jù)不同學(xué)校的班級(jí)容量及等級(jí)來合理劃撥初中化學(xué)教學(xué)，加大對(duì)農(nóng)村初級(jí)學(xué)校的師資支持力度。同時(shí)，作為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)初中化學(xué)教師的審核與把關(guān)，不斷提升初中化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在初中化學(xué)教師的選拔過程中，不僅僅要注重其專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該注重其與新課改、新的教學(xué)方式的聯(lián)系與改善能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教師的培訓(xùn)力度，定期組織化學(xué)教師學(xué)習(xí)。此外，初中化學(xué)教師本身也應(yīng)該注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)崗位需求來針對(duì)性地提升自身的素養(yǎng)，更好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)工作。

3.強(qiáng)化學(xué)生的參與性，開展探究性學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，化學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到化學(xué)教學(xué)中來。在化學(xué)課堂上，化學(xué)教師要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的時(shí)間，允許和鼓勵(lì)他們積極的上臺(tái)展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，充分讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，初中化學(xué)教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)安排，適當(dāng)?shù)卦黾踊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的操作科目，通過實(shí)踐操作來提升學(xué)生的動(dòng)手能力。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)該設(shè)置探究性的科目，鼓勵(lì)學(xué)生積極利用身邊的物體來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如生活中的用品等。此外，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件，不斷加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的更新?lián)Q代，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的修繕與提升工作等。

三、結(jié)語

在初中階段，初中化學(xué)的重要性是毋庸置疑的。當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)方式落實(shí)、教師素質(zhì)不高、學(xué)生興趣不高等問題，針對(duì)這些問題，在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的參與性，不斷提升教師素養(yǎng)，通過豐富實(shí)驗(yàn)器材，開展探究式課程來綜合性地提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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