摘 要：班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的得力助手，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校的很多工作都要通過(guò)班主任來(lái)落實(shí)和安排。初中班主任在班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中要以學(xué)生的健康作為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生確立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要探索班級(jí)管理的新思路，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：平等;聯(lián)系;提升

一、建立家人式師生關(guān)系

班主任要與學(xué)生建立家人、朋友式關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，要照亮學(xué)生前進(jìn)方向，以家人式關(guān)懷和學(xué)生建立和諧共處關(guān)系。作為班主任，在校時(shí)，多與學(xué)生接觸，這樣有利于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生興趣和性格。要以朋友身份尊重學(xué)生，要真正走進(jìn)學(xué)生們內(nèi)心世界，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)待學(xué)生個(gè)性發(fā)展要給予一定空間，創(chuàng)造友好、和諧溝通氛圍，杜絕使用簡(jiǎn)單粗暴工作方法。要盡全力在生活上關(guān)心學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。

師者亦為友，朋友是平等的，給予學(xué)生尊重，跟學(xué)生達(dá)成心靈的交流。當(dāng)今社會(huì)多變又浮躁，人們?cè)谏钪械膲毫σ踩找嬖龃?，反?yīng)在學(xué)校中，學(xué)生的逃學(xué)、厭學(xué)、焦慮、自閉、抑郁等一系列心理問(wèn)題浮出水面，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重心理承受能力又差，如果在這一階段缺乏很好的引導(dǎo)，則很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生健康。班主任和學(xué)生可以通過(guò)交談建立起溝通的橋梁，也最容易產(chǎn)生親近感和信任感，放松的聊天，在聊天中體味人生意義有利于學(xué)生們健全人格塑造，有利于學(xué)生們身心健康。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立師生互動(dòng)平臺(tái)，可以讓學(xué)生們放松心情，敞開(kāi)心扉。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到1+1>2

如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，形成教育的合力，不僅是班主任工作的一個(gè)重要方面，也促使我們有效地進(jìn)行教學(xué)。

要爭(zhēng)取家長(zhǎng)思想上對(duì)學(xué)習(xí)的重視及促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用或家長(zhǎng)會(huì)或書(shū)信或電話(huà)等方式.就他們?nèi)绾卧诩依镏笇?dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)給出一些建議.有時(shí)還給他們介紹一些這方面的書(shū)籍，要求家長(zhǎng)在家里主要監(jiān)督孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)老師布置的書(shū)面家庭作業(yè)要進(jìn)行監(jiān)督.并觀(guān)察和評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中態(tài)度是否認(rèn)真、做作業(yè)的習(xí)慣是否良好等。

家校聯(lián)系要報(bào)憂(yōu)，更要及時(shí)常報(bào)喜。學(xué)生在某個(gè)方面取得進(jìn)步或勝利的時(shí)候，特別渴求肯定、賞識(shí)。如果我們此時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)共同強(qiáng)化學(xué)生的成就感。給學(xué)生以足夠的重視、肯定，那么我們就等于給學(xué)生加了油。雙倍給予了他們信心和面對(duì)今后挫折的勇氣，對(duì)學(xué)生的提醒和建議也就更容易被學(xué)生所接受了。

在家校關(guān)系中，班主任首先要做一名真誠(chéng)聆聽(tīng)者，聆聽(tīng)家長(zhǎng)心目中孩子可愛(ài)形象，聆聽(tīng)家長(zhǎng)心目中對(duì)孩子未來(lái)美好憧憬，更要聆聽(tīng)家長(zhǎng)沖動(dòng)和偏激，將家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的血液里。

班主任要?jiǎng)?chuàng)造各種有利條件，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)日常生活中，為班主任和其它老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同為班級(jí)管理努力。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)同家長(zhǎng)溝通。

讓每一位家長(zhǎng)了解教育、支持教育，讓家校合力，共同搭建孩子成長(zhǎng)舞臺(tái)，做到1+1>2。

三、提升班級(jí)日常管理

1.做到獎(jiǎng)罰分明

一個(gè)優(yōu)秀的班主任要用愛(ài)心來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈，一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。但是，也許就是教師的寬容增加了學(xué)生的放縱，導(dǎo)致了班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有良好的班風(fēng)，所以班主任要做到獎(jiǎng)罰分明，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，也是教育的一種很好的手段。在懲罰的時(shí)候，班主任要注意：尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

2.堅(jiān)持以人為本教育理念

渴望善意的溝通和平等的交流是人的本性，在日常學(xué)習(xí)生活中班主任要努力營(yíng)造寬松和諧雙向交流氛圍，經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常用贊揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)方式進(jìn)行談話(huà)，明確告訴他們：“你能行！”，“你可以”，“你最棒”，“老師認(rèn)可你”，增強(qiáng)學(xué)生信心，使學(xué)生有巨大成就感。

尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立新型個(gè)性發(fā)展觀(guān)，英國(guó)著名教育家洛克曾說(shuō)：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力?！边@就需要我們教育工作者要始終堅(jiān)持以人為本教育理念，要用自己的一雙“慧眼”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不同閃光點(diǎn)，為各種人才成長(zhǎng)提供適當(dāng)發(fā)展平臺(tái)和空間。給予更多呵護(hù)和友愛(ài)。

3.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

抓好班級(jí)文化建設(shè)，以生動(dòng)的活動(dòng)代替生硬的管理，班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)重要保證。圖書(shū)角、板報(bào)是班級(jí)文化活動(dòng)日常內(nèi)容，可以將空洞說(shuō)教具體化，形象化，活動(dòng)的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)和教育的過(guò)程，利用節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，既拓寬學(xué)生知識(shí)，又能感染教育學(xué)生。還要把科技活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，體育娛樂(lè)，課外閱讀等提上議事日程，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中找到快樂(lè)。在活動(dòng)中陶冶情操。在活動(dòng)中要適度加大活動(dòng)自由度，不拘一格，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。內(nèi)容新穎、妙趣橫生的活動(dòng)能使班級(jí)充滿(mǎn)生機(jī)和吸引力，學(xué)生自豪感就油然而生，激發(fā)出學(xué)生們集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

只有對(duì)生命意義有了深刻的理解，才能對(duì)生活倍加珍惜和熱愛(ài)，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們只有具備一顆博大的愛(ài)心才能做好學(xué)生引路人，讓我們共同編織一條愛(ài)的河流，讓那涓涓細(xì)流浸入每個(gè)學(xué)生心田，在那里生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，我將在班主任崗位上繼續(xù)努力探索。

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作者簡(jiǎn)介：

王眾銘（1972.11～），女，吉林市人，研究生，吉林市二十九中學(xué)中教一級(jí)，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。