胡 明 亮

(嶺南師范學(xué)院外國語學(xué)院，　廣東　湛江　524048)

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五個現(xiàn)代漢語語氣詞的語義語用分析

胡 明 亮

(嶺南師范學(xué)院外國語學(xué)院，廣東湛江524048)

摘要：語氣詞“啊”、“呀”、“吧”、“嘛”和“呢”5個語氣詞各有不同的語義。“啊”帶有感嘆的意味,“呀”表示驚訝,“吧”表示試探,“嘛”表示顯然,“呢”表示對比。除了句尾，這些語氣詞也可以用于句中話題后，表示停頓和強調(diào)等意思，也有不同的意義。這些語氣詞用于句末和句中都具有語篇銜接的語用功能，但是由于語義不同，銜接的方式有所不同。

關(guān)鍵詞：語氣詞；話題；語義；語用DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2015.02.018

語氣詞一直是語文教學(xué)和對外漢語教學(xué)的一個難點[1-2]。本文擬探討“啊”、“呀”、“吧”、“嘛” 和“呢”5個語氣詞在語義和語用方面的異同，以期為漢語教學(xué)和研究提供參考和借鑒。

有些老師指出，小學(xué)課本的一些課文沒有按照音變改寫“啊”字。如下列句子的語氣詞有誤(1)[3]。

(1)a. 你怎么對得起這個小兄弟啊!

b. 去年我還沒有生下來哪!

c. 同志們! 為了黨的事業(yè),為了最后的勝利, 沖呀!

d. 那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀!

有學(xué)者指出，按照發(fā)音規(guī)則，上面例(1a)和例(1b)句末的“啊”應(yīng)該改為“呀”；例(1c)的“呀”應(yīng)該改為“啊”,例(1d)的“呀”應(yīng)該改為“哪”[3]。這些意見促使我們思考，有關(guān)課文的作者為什么會“誤用”這些語氣詞？這些真的是誤用嗎？我們會注意到，例(1b)的“哪”可以是不同于“啊”的語氣詞“呢”和“啊”的集合體；而例(1c)和(1d)的“呀”已經(jīng)不再是“啊”的變體，而是具有自己獨特意義的語氣詞了，所以，也不一定非得替換為“啊”和“哪”。

本文將探討“啊”、“呀”、“嘛”、“吧”和“呢”5個語氣詞在句末和句中的語義和語用功能。這些語氣詞大多可以用于問句，但是限于篇幅，本文暫時不涉及問句。

二、用于陳述句末

(一)語義特征

我們把不同的語氣詞放在句子“他是教練”，看語義有何不同。

(2)a. 他是教練啊。

b. 他是教練呀。

c. 他是教練吧。

d. 他是教練嘛。

e. 他是教練呢。

例(2a)，表示驚嘆。例(2b)用“呀”表示驚訝，沒有想到他是教練。例(2c)用“吧”表示猜測，不確定，請對方確認(rèn)等，可以是問句。例(2d)，用“嘛”表示不用多說，應(yīng)該知道他是教練。例(2e)用“呢”，表示與對方“他不是教練”的設(shè)想不一樣，肯定“他是教練”。如果把帶有特定語義的副詞和語氣詞同時用在句子“他是教練”里，會發(fā)現(xiàn)有的可以匹配，有的則不行。例(3)各句是副詞“偶爾”、“大概”、“倒”、“居然”和“果然”與語氣詞同現(xiàn)的例子。

(3)a. ？他偶爾是教練啊。

b. *他大概是教練呀。

c. *他倒是教練吧。

d. *他居然是教練嘛。

e. *他果然是教練呢。

例(3a)，“偶爾”表示次數(shù)少，可是“啊”卻表示強烈的感情，兩者的語義不相配，故句子不合適。例(3b)，“大概”表示猜測，可是“呀”卻表示因為發(fā)現(xiàn)某一事實而感到驚訝，兩者也不匹配。例(3c)，“倒”表示與上文語義相反，可是“吧”表示“試探”，同一句話又“相反”又“試探”，語義也不相符。例(3d)，“居然”表示驚訝，但“嘛”表示“顯而易見”，于是語義沖突，句子不好。例(3e)，“果然”表示事情發(fā)展符合預(yù)想，可是“呢”表示與上文形成對比，否定上文的預(yù)測，兩者互相矛盾，故句子也不好。

這5個副詞與5個語氣詞搭配的結(jié)果如表1，其中正號(+)表示可以，問號表示不太好，星號(*)表示不行。

表1　副詞與語氣詞搭配表(如“他居然是教練呀”。)

(二)實際語料

我們看一看實際語料中陳述句使用句末語氣詞“啊”、“呀”、“吧”、“嘛” 和“呢”的情況。

(4) a.“你說你一回來就上了班，到那個藥店。你一直在那個藥店上班嗎？”警察往回翻著記錄問?！笆前?，除了休息日。后來，三年后我退職不干了?！盵4]11

b. “你凈打岔，忒不地道?！薄安皇遣皇??！蔽叶⒅T麗笑著說，“怎么著，她說她認(rèn)識我？那你帶她來找我玩呀，我們熟人也好見見面。”[4]3

c. 她拿正照片仔細(xì)端詳，抬眼對我說，“沒我想的那么漂亮。”我笑：“一般人吧。”[4]118

d. “聽說你發(fā)了，大把的錢。”“沒有沒有?！蔽铱吹诙€姑娘，覺得她長相一般?！鞍l(fā)了就發(fā)了嘛，別不好意思?！盵4]3

e. “這些刀刃的缺口是怎么回事？”一個警察問。“噢，那是我劈老百姓的甘蔗林錛的，知道了吧，這刀劈甘蔗都錛刀?！薄案收?？哪兒的甘蔗？”警察們看著我，一臉狐疑的警覺。“說著玩呢。”我說，“不是劈甘蔗就是劈樹，手里拿把刀總想砍點什么?！盵4]13

從以上例(4)各句，可以大致看出這幾個語氣詞的不同語義。例(4a)為了減少對方的懷疑，主人公用“是啊”回答，表示比較強烈的肯定。例(4b)，“那你帶她來找我玩呀”，用“呀”表示對上述信息“她認(rèn)識我”的驚訝。例(4c)，用“吧”表示試探和商量。例(4d)，“發(fā)了就發(fā)了嘛”，表示“發(fā)了”的信息顯而易見、不言而喻等。例(4e)用“呢”，表示與對方的推測有出入，形成對比，意思是剛才的話“那是我劈老百姓的甘蔗林錛的”是開玩笑，不要當(dāng)真。

總之，用在陳述句末時，“啊”表示強烈的感情，“呀”表示驚訝，“吧”表示試探，“嘛”表示明顯，“呢”表示對比。

我們看另外一位作家霍達(dá)在句末使用五個語氣詞的情況。

(5) a. 韓太太連忙扶起她：“您別這么見外，海嫂！看起來，這孩子是跟您有緣??！[5]233

b. “那，你叫什么呀？”璧兒在擺飯的時候問他?！拔?？我叫易卜拉欣呀！”[5]63

c. 我想還會有吧！邱祖不是也有師傅嗎？[5]63

d.(偵緝隊長)又補充說：“可有一條，韓先生！我賣的只是房子，二道門里的那個木頭影壁，可沒打在里頭，我得搬走！”“這……影壁也是房子的一部分嘛，”買主兒沉吟著說，“我買這房，也買這影壁，價錢可以商量?！盵5]12

e.易卜拉欣，巴巴沒叫你，巴巴跟我說話兒呢。[5]23

上面例(5)與例(4)的情況類似。例(5a)，韓太太看到自己的孩子喜歡流浪的海嫂，故勸海嫂留下，“這孩子跟您有緣啊”表示韓太太勸海嫂留下的強烈感情，這與例(4a)的語氣一樣。例(5b)，“我叫易卜拉欣呀”的說話者認(rèn)為，這條信息會讓璧兒感到驚訝。例(5c)，“我想還會有吧”，表示一種猜測，即也許有或者沒有比父親更巧的玉器匠。例(5d)，“嘛”表示人們都承認(rèn)的常識：“影壁也是房子的一部分”。例(5e)，易卜拉欣以為父親叫他，故答應(yīng)，接著父親說“巴巴跟我說話兒呢”，表示與易卜拉欣的預(yù)想不一樣，父親沒有叫他。

三、用于句中話題后的語義

學(xué)者已經(jīng)認(rèn)識到，“啊”等5個語氣詞都可以用在句中，表示話題或者停頓，或引起注意[6]43。下面看五個語氣詞用在句中話題之后的情況。所選的例句的語氣詞前均為名詞性詞組(即話題)，沒有算入語氣詞前為副詞或從句的情況。還是先看王朔的例子。

(6) a.“生活的路啊，怎么這樣難？”[4]86

b. 他呀？他出去了，不知道去哪兒了，有個女的打電話把他叫出去了。[4]168

c.“我吧，就是特愛鉆研。”韓麗婷運動著回答，也有些喘吁，“對什么都有興趣，不管社會刮什么風(fēng)我都跟著湊熱鬧。我現(xiàn)在正跟著個班練氣功呢，還有半個月畢業(yè)，到時候我給你發(fā)功啊?！盵7]247

d. 夏順開認(rèn)真地對慧芳說。“別孤立我們小雨呀，孩子嘛，心靈和友誼都是純潔的，這會兒就分等，傷心吶。你不讓小芳和小雨玩，我們小雨回去都哭成淚人了?！盵7]319

e. 我在家里收拾細(xì)軟，李江云在一邊替我數(shù)著：“帶上牙刷，帶上洗腳布，帶上擦臉油，圍嘴呢？圍嘴也得帶上，寶寶?！盵4]65

例(6a)，說話者對話題“生活的路”難發(fā)出感嘆，所以用“啊”。例(6b)，“他”是話題，由于這個話題讓說話者感到突然，所以用“呀”。例(6c)，說話者韓麗婷以自己為話題，“吧”表示一種商量的口氣，顯得自己很謙虛。例(6d)，“孩子”是話題，同時“嘛”表示一種顯而易見的道理：孩子的“心靈和友誼都是純潔的”。例(6e)，“圍嘴”是話題，“呢”表示與上文有關(guān)行李的討論形成對比，同時還暗諷對方還處在需要圍嘴的階段。

霍達(dá)的例子也是大同小異，如(7)所示。

(7) a.在那里，她的頭發(fā)像淋浴之后那樣清爽柔軟，隨風(fēng)飄拂，她的肌膚像披著月光那樣清涼潤滑，她的那顆心啊，像浸潤著濛濛細(xì)雨的花蕾，掛著晶瑩的露珠，自由地呼吸……[5]252

b. 壁兒想起父親的終日勞作，也憐惜地發(fā)出感嘆，“要是人人都會做，也就不稀罕了。我爸呀，成天價心里想的是玉，眼里瞅的是玉，手里拿的是玉，除了玉，什么都忘了，坐在水凳兒前頭磨呀，磨呀，小活兒要磨十幾天，大活兒要磨幾個月！”[5]27

c. 就說這寶船吧，依我的意思，過去的事兒就一筆勾銷了，什么訂錢吧，條款吧，都不提了；可是不成啊，我不跟您提，還有人朝我提呢！[5]130

d.“等幾天倒是不礙事，您盡可從容，”買主兒說，“錢嘛，您現(xiàn)在就可以派人跟我到柜上去取一萬，算是訂錢吧，余下的兩千，等您搬完了，再清賬。您以為如何？”[5]12

e. 這事兒不用你出面，也不用我出面，自有八竿子打不著的人來管閑事。你呢？什么也不用管，把那屋的門給我開開，你的事兒就算辦完了。[5]56

例(7a)描述愛情中的少女，“她的那顆心啊”，既表示話題，也表達(dá)一種強烈的感情。例(7b)的“我爸”是話題，“呀”表示該信息(“不是人人會做，但是我爸爸會做”)可能會讓人驚訝。例(7c)的“吧”既是話題標(biāo)記，也含有商量的口吻，同其在句末的語義類似。例(7d)話題后“嘛”的語義跟句末“嘛”一樣，都是“顯而易見”，含義是“一定會給你錢的”。例(7e)，有人管事，不必讓“你”操心，故把“你”與上文的別人形成對比。

四、語用功能

語氣詞的語用功能主要體現(xiàn)在信息標(biāo)記、人際關(guān)系和語篇銜接三個方面。從信息標(biāo)記來看，5個語氣詞均有改變句子信息地位的作用。從人際關(guān)系來看，都有調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用。從語篇銜接看，它們都具有承上啟下的作用。但是每個語氣詞的具體功能有所不同。

“啊”在句末時，強調(diào)該句信息特別重要，對方應(yīng)該注意。在句中時，除了表示強調(diào)，還標(biāo)志前邊部分為句子的話題。因為有感嘆的意味，所以多用于充滿感情的人際關(guān)系。它的語篇銜接功能，是通過強烈的感情實現(xiàn)的。用在句中時，“啊”表示該話題和該整句信息都需要強調(diào)，也給對方感情豪放的感覺。

“呀”則表示該信息為說話人始料不及。其人際功能體現(xiàn)在表示驚訝以及警告(“沒有想到你是三好學(xué)生呀”)。用在句中時，“呀”表示在語境中該話題會讓人驚訝。

“吧”則表示該信息不一定對，需要對方確認(rèn)。表示商量，具有尊重對方的意味?！鞍伞钡恼Z篇功能是通過對某信息表示猶豫不決實現(xiàn)。句中時，“吧”表示提出該信息讓對方考慮。

“嘛”則表示該信息人人皆知，不需質(zhì)疑。表示“顯而易見”，有時帶有教訓(xùn)別人、撒嬌的意味?！奥铩钡恼Z篇功能是通過推出不容置疑的信息實現(xiàn)。在句中時，“嘛”表示該句信息不容置疑。

“呢”則表示該信息與上文信息形成對比，對方的預(yù)設(shè)可能是錯的?！澳亍币驗榕c上文信息形成對比，所以具有請對方注意話題有變的功能。“呢”的語篇功能是通過與上文對比實現(xiàn)。在句中時，“呢”仍然表示該話題與上文的話題形成對比。

通過對比語氣詞在句末和句中使用的情況，可以說，“啊”等5個語氣詞的語義和作用的確不一樣?！把健本哂信c“啊”不同的語義，可以看做不同的語氣詞。其次，各語氣詞在句中和句末的語義和作用有對應(yīng)的關(guān)系。就是說，不論在句末還是句中話題后，“啊”都表示感嘆，“呀”都表示驚奇，“吧”都表示試探，“嘛”都表示顯然，“呢”都表示對比。不論是哪種語義，都與上文和整個語境發(fā)生關(guān)聯(lián)。具體說，這些語氣詞通過自己的語義，都將所在句子的信息與上文聯(lián)系起來。當(dāng)然聯(lián)系的方法則有不同。“啊”是凸顯本句的信息，“呀”是告訴對方本句信息會讓人驚訝，“吧”則試探本句信息是否符合上文信息，“嘛”是肯定本句信息符合上文信息，“呢”是本句信息與上文信息有所不同，形成對比。

限于篇幅，本文只討論了這些語氣詞在陳述句末和句中話題后這兩種情況，不能概括其他用法，但也從兩個側(cè)面反映了語言實際，為研究其他句式和句子成分后的使用情況提供一定的借鑒。當(dāng)然，語氣詞的意義和語用功能還在變化中，它們之間的界線有時不清楚。另外，不同使用者之間也會有差異，不同性別、年齡和地區(qū)使用者的用法不全一樣。本文只是探討了兩位北京作家的書面作品小說，沒有考察口語的情況。最后，還需要對更多語料進行話語分析和統(tǒng)計，為研究語氣詞的語義和作用提供更多證據(jù)。

參考文獻：

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[5]霍達(dá). 穆斯林的葬禮[M]. 北京出版社, 1998.

[6]呂叔湘. 現(xiàn)代漢語八百詞[M]. 北京：商務(wù)印書館，1986.

[7]王朔. 橡皮人[M]. 云南人民出版社, 2004.

責(zé)任編校：汪長林

中圖分類號：H136

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-4730(2015)02-0084-04

作者簡介：胡明亮，男，山西太原人，嶺南師范學(xué)院教授，博士。

收稿日期：2014-06-27