探析高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)

陳鳳艷

摘 要：對(duì)于高中語(yǔ)文，古詩(shī)文是十分重要的一個(gè)組成部分，通過(guò)古詩(shī)文鑒賞能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，因此，高中語(yǔ)文教師提高自身的古詩(shī)文鑒賞教學(xué)水平是十分重要的，下面就高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；古詩(shī)文；鑒賞教學(xué)

一、尊重學(xué)生的主體地位

隨著課程改革的推進(jìn)，在教學(xué)中，學(xué)生的主體地位越發(fā)凸顯。因此，在進(jìn)行高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)時(shí)，教師必須充分尊重學(xué)生的主體地位，教師必須明確，古詩(shī)文鑒賞教學(xué)實(shí)際上就是學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，是學(xué)生不斷提升自我的一個(gè)過(guò)程，教師必須充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，分層培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，從而全面提高高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)質(zhì)量。例如，在講解《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，教師應(yīng)該先聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)這篇文章的感悟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，最后教師再對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行指點(diǎn)、評(píng)價(jià)、完善，這樣學(xué)生就會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到自身的不足，并加以完善。

二、組織古詩(shī)文鑒賞活動(dòng)

在開(kāi)展高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行一些古詩(shī)文鑒賞活動(dòng)，這樣一方面能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，另一方面還能延伸高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的古詩(shī)文鑒賞場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展鑒賞討論活動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)文有很大的幫助。如，在講解《雨霖鈴》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽和鑒賞比賽，并將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組派一個(gè)學(xué)生進(jìn)行朗讀，一個(gè)學(xué)生總結(jié)本小組對(duì)這首詞的理解，最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就能對(duì)古詩(shī)文有更深層次的理解。

三、注重古詩(shī)文鑒賞評(píng)價(jià)

在高中古詩(shī)文鑒賞教學(xué)中，鑒賞評(píng)價(jià)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有通過(guò)鑒賞評(píng)價(jià)，學(xué)生才能正確地認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能從多個(gè)角度理解古詩(shī)文，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要特別注重古詩(shī)文鑒賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以采用多種形式評(píng)價(jià)，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，各組相互評(píng)價(jià)等，這對(duì)提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞興趣有很大的幫助。

在新環(huán)境下，高中語(yǔ)文教師必須認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文鑒賞教學(xué)的重要性，不斷提高自身的古詩(shī)文鑒賞教學(xué)水平，尊重學(xué)生的主體地位，合理地組織古詩(shī)文鑒賞活動(dòng)，注重古詩(shī)文鑒賞評(píng)價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，從而有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳紅.高中古典詩(shī)詞鑒賞方法探析[J].考試周刊，2015（10）：141-142.

編輯 張珍珍