新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學探討

張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

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新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學探討

張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

【摘要】在新課程背景下，基礎教育逐漸向全面素質教育過渡。音樂欣賞，可以有效提高學生對音樂的興趣，還可以培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的精神。本文主要探討在新課程背景下如何實現對初中音樂欣賞實現有效性教學，希望可以起到拋磚引玉的效果。

【關鍵詞】新課程背景；初中音樂欣賞；有效性教學

音樂欣賞是初中音樂教學的重要組成部分。在優(yōu)美的旋律中，學生可以清楚感受到音樂的魅力，與作者產生強烈共鳴的同時，更能在其中體味到生活的深層含義。素質教育提倡學生德、智、體、美協調發(fā)展，作為其中重要內容的音樂欣賞也在新課程背景下逐漸被重視起來。要想實現初中音樂欣賞的有效性教學，教師和學生以及家長必須共同努力，下面從幾個不同的方面來闡述初中音樂欣賞如何才能實現有效性教學:

一、選擇適合的欣賞教材，提高學生的興趣

教材的選擇對初中音樂欣賞的質量有很大的影響作用。初中生對于音樂有了一定的鑒賞力，但是對于一些深奧的作品還不能完全體味。而且，受傳統觀念的影響，很多學生覺得學習音樂就是浪費學習的時間，對音樂欣賞的興致不高。對此，音樂老師要循序漸進，從培養(yǎng)學生對音樂欣賞的興趣開始，慢慢提高學生音樂欣賞的能力。初期選擇一些歡快的音樂作品，讓學生可以徜徉在美妙的音樂中，建立對音樂學習的興趣。隨后，教師要帶領欣賞學生學習不同民族的不同音樂，讓學生建立基礎的音樂欣賞能力。在學生有了基礎能力后，教師可選擇一些較有難度的教材，在課堂上與學生一起剖析，全面提高學生的理解和欣賞能力。

經過小學時期以后，學生的音樂欣賞能力已經有所提高，社會經驗的逐漸積累，學生可以更好地理解生活。對此，在音樂欣賞的教學中，教師在選擇教學材料時，要根據學生現有的欣賞水平，選擇一些稍有難度的作品，讓學生可以更好提高。而且，不同學生對于不同的音樂類型感興趣，教師在選擇音樂教材時要綜合學生的興趣，選擇一些特征鮮明，學生感興趣且容易理解的音樂作品供學生欣賞學習，這樣學生在興趣的指引下會在課堂上集中更多的注意力，學校效果也可以有明顯的改善。

二、豐富課堂內容，讓學生充分參與

傳統意義上，音樂欣賞只是用耳朵傾聽，不能充分調動學生的所有感官。對此，新課程背景下的音樂欣賞課堂，提出了豐富課堂內容的內容。讓學生充分參加音樂欣賞，調用所有感官去深入音樂欣賞的過程，讓學生全身心地投入，這樣不僅可以有效提高學生音樂欣賞的能力，也能鍛煉學生聽說學唱各方面的能力，讓學生的綜合能力有一個實質的提高。在音樂欣賞課堂上，教師要組織學生對優(yōu)秀音樂作品進行欣賞，對于一些稍微簡單的作品，教師要帶領學生進行學習，讓他們在學習演唱中加深領悟，感悟作品中的情感和精神。另外，對于一些故事情節(jié)較為多的音樂作品，教師可組織多媒體教學，讓學生觀看一些影視作品，讓學生可以具體感受音樂作品的魅力，進一步提高自己的音樂欣賞能力。為了激發(fā)學生的興趣，讓學生全身心投入音樂的學習，教師也可以采取音樂劇的方式，鼓勵學生自主演繹音樂，在學習音樂劇的過程中不斷進步，不僅提高學生的合作能力，也能讓學生對于音樂的理解力進一步提高。

音樂欣賞教學，教師不能一直只讓學生傾聽優(yōu)美的音樂，這樣即使音樂作品再好，在單調的課堂活動中學生也很有可能失去學習的興趣。而且，傾聽只是調用了學生的聽力感官，學生無法全身心投入音樂，與作者難以達到共鳴，音樂欣賞能力也不會顯著提高。所以，豐富課堂內容，對于提高學生興趣和提高音樂欣賞的教學質量有很大的促進。

三、建立競爭課堂，讓小組合作在較量中不斷進步

音樂欣賞是一門的輕松的課堂，學生在輕松的氛圍下容易放松警惕，學習效果難以得到實質的提高。對此，教師可以創(chuàng)造一些競爭力，在學生在壓力下更好進步。同時，教師也要加強學生的合作，讓學生的合作能力進一步提高。競爭和合作能夠有效鍛煉學生能力，讓學生的學習能力有一個很大的提升。要想真正提高學生的學習熱情，教師可以開創(chuàng)一個合作競爭型課堂，讓學生在合作中競爭，在競爭中進步。這種學習模式不僅可以應用于與音樂欣賞課堂，其他課程也可以適當使用。教師要合理建立學習小組，利用學生對于勝利的渴望，通過小組跟小組間的競爭，有效提高小組合作的效率。建立健全獎懲制度，開創(chuàng)一個競爭課堂，有獎有罰，讓小組合作真正落實，不再流于表面。加強對小組整體和各個成員的評價，選出最佳小組和最佳小組成員，鼓勵學生們向他們學習，不斷提高。在建立競爭課堂的同時，對稍落后的同學，老師要給予足夠的鼓勵，讓他們看到自己的進步，增強他們繼續(xù)學習的信心，對于暫時領先的同學，老師要給予鞭策，指出他們的不足，刺激他們更快進步，讓他們不至于驕傲自滿?？傊偁幷n堂并不是為了分出誰勝誰負，它的目的是讓學生明確自己的優(yōu)缺點，學他人之長，補自己之短，不斷進步。在競爭與合作中，學生的音樂欣賞能力就能進一步提高。

四、小結

音樂欣賞可以有效提高學生的理解能力，開發(fā)發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生熱愛生活的精神。所以，提高初中音樂教學的質量，實現有效性教學，是初中音樂教學的出路。對此，教師要結合學生的實際學習能力，選擇適合的教材，豐富課堂內容，在學生在競爭與合作的教學模式中不斷提高音樂欣賞的能力。教師要及時了解學生的近況，根據變化調整自己的教學模式，讓音樂欣賞的教學質量不斷提高。

參考文獻

[1]劉焱.欣賞教學在音樂教育中的地位和作用[J].北方音樂,2012 (11).

[2]周斌.對如何提高初中音樂教學有效性方法的探討[J].試題與研究(教學論壇),2014(25).