高中音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)德育功能的路徑探索

周云燕

（安徽省阜陽(yáng)市第五中學(xué)，安徽 阜陽(yáng) 236000）

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高中音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)德育功能的路徑探索

周云燕

（安徽省阜陽(yáng)市第五中學(xué)，安徽 阜陽(yáng) 236000）

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教育者對(duì)受教育者進(jìn)行德育教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，我們必須重視對(duì)高中學(xué)生的德育教育。音樂(lè)，多么美妙的語(yǔ)言，既能豐富學(xué)生的情感，又能提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；德育；路徑

音樂(lè)是表達(dá)情感的一種藝術(shù)，代表著向上的精神、美好的祝愿以及對(duì)美的描述和傳達(dá)，不同風(fēng)格的音樂(lè)可以使欣賞者在不同條件下獲得不同的感受。育人先育德，高中音樂(lè)作為高中學(xué)生的一門(mén)必修課，在實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的同時(shí)，有著其他科目不能比擬的德育功能。然而，筆者在實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，高中音樂(lè)教學(xué)的德育功能正趨于弱化，未能達(dá)到美育的目的，不能起到激勵(lì)學(xué)生的作用，不能喚醒學(xué)生的感恩之心，不能適應(yīng)當(dāng)前德育工作的要求。那么，我們?nèi)绾卧诟咧幸魳?lè)教育中實(shí)現(xiàn)德育功能呢？

一、學(xué)校要改變傳統(tǒng)教育理念，重視音樂(lè)教育

美妙的音樂(lè)往往來(lái)自健康的心靈，音樂(lè)是展示我們心靈的重要窗口，只有心靈健康的人才能發(fā)出美妙的音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠長(zhǎng)出一雙發(fā)現(xiàn)美德的眼睛和創(chuàng)造美德的心靈，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩心情。要塑造學(xué)生健康的身心，教育者尤其是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要多向西方國(guó)家學(xué)習(xí)教育理念，重視音樂(lè)對(duì)受教育者全面發(fā)展所起的巨大作用。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)校作為承擔(dān)具體教育功能的單位，更需要一位具有創(chuàng)新意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，作為學(xué)校的管理者，可經(jīng)常組織音樂(lè)教師外出觀摩各種比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)并支持音樂(lè)教師參加或組織一些音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)教師能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)成為一口泉井，不斷泉涌，用清澈甘甜的泉水滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，促使學(xué)生形成積極向上、健康樂(lè)觀的態(tài)度，具備真、善、美、正義、歡樂(lè)的人文精神，從而符合德育工作的要求。

二、教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，激活課堂氛圍

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的思想品德也發(fā)生了巨大的變化。高中生處于思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，極易受到一些不良思想的影響。由于音樂(lè)課程未列入考試科目，學(xué)生們對(duì)待音樂(lè)課的態(tài)度比較隨意，這在一定程度上限制了音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生德育功能的實(shí)現(xiàn)。因此，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，使音樂(lè)課堂能夠充滿生氣，讓學(xué)生的心靈能夠受到感染，從而自覺(jué)地融入到課堂，并不知不覺(jué)地形成正確的思想品質(zhì)。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)方法，我們一線教師都自有一套，筆者在這里想說(shuō)的是，我們高中音樂(lè)教師在教學(xué)時(shí)，一定不要僅將眼光局限于周?chē)蠋熕玫慕虒W(xué)方法，而要放眼全球，用國(guó)際視野尋找更好的教學(xué)方法，如日本的鈴木教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法、美國(guó)的綜合音樂(lè)感教學(xué)法以及奧爾夫高中咅樂(lè)教學(xué)體系等都值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)，尤其是后者非常適合團(tuán)體合唱的排練，從而使每位學(xué)生都能參與其中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

三、教師要精選音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮榜樣力量

音樂(lè)教育作為德育教育的手段之一，具有其他學(xué)科不能比擬的育人功能。音樂(lè)不僅能陶冶情操、修養(yǎng)品行，而且還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。德高為師，身正為范。音樂(lè)教育的德育功能不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教而實(shí)現(xiàn)，而是要利用優(yōu)美的旋律、充滿激情的歌詞、明星的言行等來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)以美德教育，感化學(xué)生。如音樂(lè)教師為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨、祖國(guó)和人民的熱愛(ài)情感，可選擇《在希望的田野上》《我的祖國(guó)》《黨啊，親愛(ài)的媽媽》等具有鮮明主題、較強(qiáng)思想性、較高藝術(shù)性的作品讓學(xué)生欣賞和歌唱。又如在2008年冰雪災(zāi)害和汶川大地震期間，很多明星如宋祖英、彭麗媛等踴躍捐款，并深情演繹《又唱為了誰(shuí)》等歌曲，這些明星在學(xué)生心目中的地位很高，他們所唱的歌曲讓人們?cè)谧匀粸?zāi)害面前變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，用榜樣的力量喚醒了民眾的愛(ài)國(guó)情懷，讓人們看到了正義的光輝，他們的言行深深地感染了學(xué)生，對(duì)學(xué)生們起到了很好的德育效果。

四、學(xué)校要重視并建設(shè)校園音樂(lè)文化，營(yíng)造文明氛圍

文化是民族的血脈，是人類的精神家園。校園音樂(lè)文化是學(xué)生精神文化的重要體現(xiàn)，學(xué)校管理者應(yīng)給予高度的重視和支持。因?yàn)榻ㄔO(shè)校園音樂(lè)文化不僅可以振奮高中生的情緒，使校園處處生機(jī)勃勃，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的意識(shí)，為學(xué)生良好思想品德的形成提供正能量。高中學(xué)生年輕氣盛、精力旺盛，我們要充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)展好各種音樂(lè)活動(dòng)，努力提高學(xué)生在音樂(lè)方面的修養(yǎng)，從而促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。如我們阜陽(yáng)五中充分利用校廣播站，開(kāi)展紅歌天天唱活動(dòng)，在課余時(shí)間經(jīng)常向?qū)W生們播放一些紅色的革命歌曲，每學(xué)期都舉行一次紅歌賽，選出校園“十佳”紅歌歌手，指導(dǎo)學(xué)生舉行各種形式的合唱比賽，傳唱校園歌曲，就這樣經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，校園內(nèi)的音樂(lè)文化氛圍有了明顯的改善，走在校園里，經(jīng)?？梢月?tīng)到學(xué)生嘴里哼著積極向上的歌曲，言談舉止都比以前更加文明，品德更加高尚，比他們看一部勵(lì)志青春偶像劇產(chǎn)生的效應(yīng)還要好。

總而言之，音樂(lè)是一種奇妙的語(yǔ)言，它每時(shí)每刻無(wú)不在撫慰著人們的心靈，在浩瀚的音樂(lè)海洋中，我們音樂(lè)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的引路人，一定要緊跟時(shí)代步伐，做好音樂(lè)教育工作，于音樂(lè)教育中滲透德育，完成時(shí)代賦予我們的使命，讓精神文明之花在音樂(lè)的土壤中開(kāi)得更加絢麗！

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：周云燕（1980—），女，漢族，安徽阜陽(yáng)人，中教一級(jí)，研究方向：高中音樂(lè)鑒賞。