初中音樂教學(xué)如何滿足學(xué)生的實(shí)際需要

翟少媚

（廣州市南沙第一中學(xué)，廣東 廣州 511458）

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初中音樂教學(xué)如何滿足學(xué)生的實(shí)際需要

翟少媚

（廣州市南沙第一中學(xué)，廣東 廣州 511458）

【摘要】初中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，是影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容。初中音樂教學(xué)中存在著諸多的教學(xué)問題，導(dǎo)致無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。本文主要分析初中音樂教學(xué)中的不足，并提出相關(guān)的解決策略，從而滿足學(xué)生對音樂教學(xué)的需要。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué)；學(xué)生特點(diǎn)；實(shí)際需要

音樂教育在給學(xué)生藝術(shù)感染的同時(shí)，能夠開拓學(xué)生的思維，提升學(xué)生的想象力，對學(xué)生學(xué)習(xí)也有很大的幫助。從目前音樂教學(xué)來看，初中音樂教學(xué)的設(shè)施不足是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。要提高初中音樂教學(xué)的整體效果，應(yīng)該從學(xué)生特點(diǎn)及設(shè)施條件的實(shí)際情況，制定教學(xué)措施，提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量水平。

一、建立健全音樂教學(xué)系統(tǒng)

目前，初中音樂教學(xué)設(shè)施較差是制約音樂教學(xué)的重要因素之一。構(gòu)建和諧系統(tǒng)是提高音樂教學(xué)水平的重要措施。初中學(xué)生由于年齡關(guān)系，好奇心較大，也比較愛玩，結(jié)合初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，構(gòu)建良好的音樂教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生打造一個(gè)新時(shí)代的良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。構(gòu)建健全的音樂設(shè)施主要從以下兩點(diǎn)實(shí)施：一是增加硬件設(shè)備，建設(shè)多媒體教室。多媒體設(shè)施是音樂教學(xué)的重要系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生體會到音樂的魅力，而且增加學(xué)生對音樂的興趣。硬件設(shè)施提高了，學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量自然也就跟上了。二是購置現(xiàn)代化音樂教學(xué)設(shè)備。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是老師教學(xué)生唱歌為主，購置現(xiàn)代化音樂教學(xué)設(shè)備，比如：新式的智能電鋼琴、智能電架子鼓等智能樂器，運(yùn)用這些智能現(xiàn)代化音樂教學(xué)設(shè)備比以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果要更加明顯，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的問題與不足，創(chuàng)造了充滿活力的教學(xué)環(huán)境。三是以學(xué)生需求為導(dǎo)向。根據(jù)學(xué)生的需要，把音樂教學(xué)的重心移向?qū)W生最關(guān)心的領(lǐng)域，切實(shí)的滿足學(xué)生的根本需求。完善音樂教學(xué)的不足之處，使學(xué)校在音樂教學(xué)上能有長足的進(jìn)步、為提高音樂課堂效果而提出有力的支持，滿足學(xué)生對音樂教學(xué)的需求，保證初中音樂課堂教學(xué)的效果水平得到持續(xù)提升。

二、提高音樂教學(xué)的創(chuàng)新

在初中音樂教學(xué)中，教學(xué)方法也是影響教學(xué)效果的重要因素。傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)觀念的創(chuàng)新在音樂教學(xué)中也是非常重要的，創(chuàng)新的觀念直接影響了學(xué)生的興趣，決定了學(xué)生課堂質(zhì)量的好壞。在農(nóng)村音樂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，通常教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要以“因材施教”的方式去教育，把陳舊的觀念教導(dǎo)給學(xué)生，這種落后的觀念，不利于現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)模式，只有這樣，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解并學(xué)習(xí)最新的聲樂知識，結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活采取多樣化的訓(xùn)練模式，可以在教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)新的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以教一些學(xué)生喜歡的流行音樂。例如：在每節(jié)課結(jié)束之前，放一些當(dāng)下學(xué)生喜歡的流行音樂，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)上的壓力，提高學(xué)生的興趣。在課堂中，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行舞蹈的編排，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，拉近師生之間的關(guān)系。提高音樂教學(xué)的趣味性和生動性，營造活潑愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，進(jìn)而改善課堂教學(xué)效果。[2]

三、用美好的師愛感染學(xué)生

一般來說，學(xué)生對老師感興趣，就會對他的課程感興趣。所以，教師在生活中與學(xué)生經(jīng)常溝通，關(guān)心學(xué)生的健康，尊重愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜怒哀樂的情緒變化。做到在工作中是師長關(guān)系，在生活中是親人朋友關(guān)系。在課堂過程中及時(shí)肯定的鼓勵學(xué)生，特別在學(xué)生沒有自信的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給予學(xué)生最大的幫助。在平時(shí)善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距。在這樣和諧友好的關(guān)系下，學(xué)生也就熱愛、尊重教師、也就對教師產(chǎn)生了濃厚的感情，然后愛上你所教的學(xué)科。反之，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生的興趣自然就降低了，從而導(dǎo)致對功課的不積極，學(xué)習(xí)效果自然就差了。

四、強(qiáng)化師資力量的建設(shè)

音樂教學(xué)是一門專業(yè)性的學(xué)科，需要專業(yè)化的教師隊(duì)伍來保障學(xué)習(xí)的效果。但是，目前的農(nóng)村音樂教師來看，音樂教師緊缺的現(xiàn)象大有存在，更重要的是要對教師的音樂技能培訓(xùn)，才能保障教育水平的提高。可以請專家講座、音樂教學(xué)交流等途徑。加強(qiáng)城鄉(xiāng)互動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的交流，加大城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。例如：學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_展教師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使城鄉(xiāng)教師之間能夠交流經(jīng)驗(yàn)，骨干教師向青年教師傳授知識方法，取長補(bǔ)短，促進(jìn)整體教學(xué)水平。為此，初中音樂教學(xué)的師資力量還需有待提高。加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。

五、構(gòu)建高效課堂質(zhì)量

初中音樂教學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育和陶冶情操的時(shí)期。為了保障教學(xué)的質(zhì)量，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并分析學(xué)生的需求，初中生是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，音樂教學(xué)是形成學(xué)生良好性格的重要學(xué)科。為了保證音樂教學(xué)在課堂上的良好效果，制定針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)措施，從實(shí)際考慮學(xué)生的需求，提高音樂教學(xué)的整體效果。例如：可以開設(shè)體驗(yàn)式課堂，讓學(xué)生從實(shí)際去感受音樂，有助于提高樂理知識和音樂技巧。所以，體驗(yàn)是課堂的構(gòu)建，對初中音樂教學(xué)效果有很大的提升，滿足了學(xué)生在音樂教學(xué)中的需要。因此，教學(xué)中構(gòu)建體驗(yàn)式的課堂提高課堂教學(xué)的整體的效果。

結(jié)語

總之，初中音樂教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平的主要任務(wù)。在課堂教學(xué)中對音樂教學(xué)中不足的問題，采用有效的教學(xué)手段，有針對性的解決。從構(gòu)建音樂教學(xué)系統(tǒng)、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、良好的師生關(guān)系、良好的師資力量、高效的課堂質(zhì)量等是滿足學(xué)生對音樂教學(xué)的需要。從而才能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐瑛.初中音樂教學(xué)如何滿足學(xué)生的實(shí)際需要[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2014,06:93.

[2]陳瑩.初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見[J].中國校外教育,2015,32:160.

[3]林方芳.打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念.創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,24:188-189.