毛小江（江西省新余市羅坊鎮(zhèn)北崗中學(xué)　江西新余　338000）

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淺談中考語(yǔ)文"現(xiàn)代文閱讀"的解答策略

毛小江
（江西省新余市羅坊鎮(zhèn)北崗中學(xué)江西新余338000）

摘要：中學(xué)是人獲得迅速成長(zhǎng)的重要階段，在這一時(shí)期，學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力有了顯著的提高，加上生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，良好語(yǔ)感的形成，中學(xué)生能夠?qū)σ恍┪膶W(xué)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞。但是從歷年的中考情況來(lái)看，現(xiàn)代文閱讀依然是學(xué)生失分較多的重要板塊。在這樣的大背景下，迫切需要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以使學(xué)生形成一定的答題體系，能夠更好得對(duì)一些經(jīng)典的現(xiàn)代文進(jìn)行閱讀與理解，提高人文素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。本文將著重對(duì)"現(xiàn)代文閱讀"的解答策略進(jìn)行分析，希望能夠幫助廣大中考考生更好的進(jìn)行備考。

關(guān)鍵詞：中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解答策略

語(yǔ)文在中考中的標(biāo)準(zhǔn)分值為150，占了中考分?jǐn)?shù)很大一個(gè)比例。但是近年來(lái)的調(diào)查表明，很多學(xué)生中考語(yǔ)文成績(jī)一直難以得到很大提升，其中一個(gè)重要的因素就是很多學(xué)生在進(jìn)行解答時(shí)沒(méi)有把握到現(xiàn)代文閱讀的解題精髓，在解題中感覺(jué)自己明明已經(jīng)讀懂了文意，但是最后的分?jǐn)?shù)卻不盡人意，很大程度上說(shuō)來(lái)這是因?yàn)榻獯鸱椒ú坏卯?dāng)導(dǎo)致的無(wú)謂失分。

一、“現(xiàn)代文閱讀”的解題原則

1．價(jià)值傾向——積極向上

很大程度上來(lái)說(shuō)，中考語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的設(shè)置不僅僅是為了對(duì)學(xué)生閱讀知識(shí)能力的考察，更為重要的是，這些命題往往傳達(dá)或者倡導(dǎo)著一種積極向上的價(jià)值理念，因此要想獲得高分，保障回答的準(zhǔn)確性就需要向這樣的價(jià)值理念靠攏，回答的內(nèi)容要積極向上，這樣的價(jià)值傾向不管是主觀題還是客觀題都十分適用。[1]

2．立足原文進(jìn)行分析思考

從中考現(xiàn)代文閱讀的命題來(lái)看，其中很多問(wèn)題的答案都可以從原文中找到，即便是一些較難的現(xiàn)代文，只要對(duì)文章的語(yǔ)言稍微進(jìn)行加工處理，就可以成為答案。但是很多學(xué)生在進(jìn)行答題時(shí)大多按照自己的思想經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作答，脫離文章實(shí)際，雖然客觀看來(lái)也有一定道理，但是分?jǐn)?shù)很難得到提高。因此在進(jìn)行現(xiàn)代文答題時(shí)需要格外注意的是，任何答案都要盡可能從原文進(jìn)行思考，從原文中找對(duì)應(yīng)處。[2]

3．多元化的理解

我國(guó)一直致力于教育課程改革，新課改中有一個(gè)重要的理念就是要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平與創(chuàng)新能力。這在中考的現(xiàn)代文命題中也有一定的體現(xiàn)。因此在進(jìn)行答題時(shí)要盡可能多的對(duì)題目進(jìn)行分析理解，不僅要注重答案組合的正反結(jié)合，表里結(jié)合，還需要在遵循解題策略的基礎(chǔ)上，更為全面，更為深入地對(duì)文章進(jìn)行分析理解。

二、中考語(yǔ)文“現(xiàn)代文閱讀”的解答策略引導(dǎo)

1．從全文出發(fā)，抓住中心

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀來(lái)說(shuō)，要想較快較準(zhǔn)確對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，就需要對(duì)全文進(jìn)行整體的感知，了解文章的情感基調(diào)，基本內(nèi)涵等，一旦對(duì)全文有了一個(gè)較為全面的把握，學(xué)生在解題時(shí)就更加流暢。具體說(shuō)來(lái)，首先要把文章通讀一遍，這一般不需要花較長(zhǎng)的時(shí)間，只需要對(duì)文章大意有一個(gè)簡(jiǎn)要的理解即可。其次再對(duì)文章進(jìn)行精讀，精讀就是要對(duì)文章的中心語(yǔ)，重點(diǎn)詞句著重進(jìn)行理解，同時(shí)也不要忽視一些重點(diǎn)的段落，并在試卷上對(duì)一些較為重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行勾劃，從這些重點(diǎn)詞句段落中揣測(cè)文章的中心思想，最后分析出文章的脈絡(luò)層次。這是因?yàn)楹芏鄦?wèn)題的設(shè)置都與這些重點(diǎn)詞語(yǔ)、段落、語(yǔ)句相聯(lián)系，學(xué)生在掌握了中心思想的條件下對(duì)其進(jìn)行解答，正確率將得到很大地提升。

2．認(rèn)真審題，勾劃題干

對(duì)于中考中的現(xiàn)代文閱讀來(lái)說(shuō)，認(rèn)真審題往往是進(jìn)行正確解答的關(guān)鍵。因?yàn)檫@些題目都是經(jīng)過(guò)命題人的嚴(yán)格審核也是學(xué)生進(jìn)行解題的唯一依據(jù)，是對(duì)學(xué)生答題方向的重要引導(dǎo)。在現(xiàn)代文閱讀中很多題干還對(duì)答題的范圍進(jìn)行了限制，學(xué)生如果粗心忽略了這一點(diǎn)，必然會(huì)大大降低答題的準(zhǔn)確性。因此，學(xué)生在進(jìn)行解題前一定要認(rèn)真對(duì)題目進(jìn)行分析，必要時(shí)要勾劃重點(diǎn)題干，避免自己忽視。學(xué)生根據(jù)題干內(nèi)容要認(rèn)真搜尋有效的答題范圍，或許是句子，或許是段落，并根據(jù)文章和自己的理解思考其與上下文的聯(lián)系進(jìn)行作答。

3．答案用語(yǔ)準(zhǔn)確，注意答題規(guī)范性

很多學(xué)生答題不規(guī)范，不能用較為準(zhǔn)確的答題用語(yǔ)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，這也是學(xué)生現(xiàn)代文閱讀重要的十分原因。比如，在分析論證方法作用時(shí)，對(duì)于論證的分析就有一定的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，就比喻論證來(lái)說(shuō)，格式大多為，使用了舉例論證的論證方法：“舉．．的例子，證明了．．(如果沒(méi)有分論點(diǎn)則直接闡釋中心論點(diǎn))，使得論證更具說(shuō)服力?！币虼耍诮忸}時(shí)要適當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)的用語(yǔ)運(yùn)用到解答中去，同時(shí)在進(jìn)行解答時(shí)要抓住中心的思想，盡量用原文進(jìn)行解答，保證答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

結(jié)束語(yǔ)：

要想提升學(xué)生的中考成績(jī)，使學(xué)生的文章閱讀理解能力獲得進(jìn)一步地提升就需要廣大教師在中考復(fù)習(xí)時(shí)更加注重現(xiàn)代文閱讀解答策略的傳授，并從具體的現(xiàn)代文閱讀問(wèn)題講解出發(fā)，使學(xué)生在訓(xùn)練中知識(shí)技能獲得提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪曉婷.淺探初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀“教”與“學(xué)”的有效策略——以廣州市中考語(yǔ)文為例[J].現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版),2013,10:88-91.

[2]張勇.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層——談中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略[J].新高考(升學(xué)考試),2014,04:4-5.