2016年安徽高考生語文備考策略淺談——兼說全國卷與安徽卷異同所透露的命題動向

□唐俊

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2016年安徽高考生語文備考策略淺談——兼說全國卷與安徽卷異同所透露的命題動向

□唐俊

摘要：本文對近年來全國高考新課標(biāo)語文卷與安徽自主命題語文卷在命題導(dǎo)向、考點(diǎn)設(shè)置、題型特點(diǎn)等方面存在的顯性不同以及比較容易被考生忽略的隱性不同做了較為全面的評述，同時根據(jù)2016年高考全國卷的《考試說明》和近年全國卷的命題實(shí)際，在對全國卷與安徽卷異同簡要分析的基礎(chǔ)上預(yù)測其命題動向，并對安徽考生在2016年高考前的語文備考策略提出若干建議。

關(guān)鍵詞：全國卷；安徽卷；異同；命題動向；備考策略

安徽高考自主命題歷經(jīng)十年業(yè)已功德圓滿，2016年參加高考的安徽考生就要迎來全國統(tǒng)一考試了。這里，我們根據(jù)2016年高考全國卷的《考試說明》和近年全國新課標(biāo)語文卷的命題實(shí)際，在比較高考全國新課標(biāo)語文卷與安徽語文卷（以下簡稱全國卷和安徽卷）異同的基礎(chǔ)上，就安徽考生的高考語文備考策略提出一些建議。

一、全國卷與安徽卷主要異同比較及基本結(jié)論

因?yàn)榘不站砻}歷年來都是依據(jù)教育部考試中心的《考試大綱》及《考試說明》來命制，所以全國卷和安徽卷相同之處是主流。主要相同之處有以下幾點(diǎn)：

1.總分都是150分，試卷結(jié)構(gòu)都是分成閱讀題和表達(dá)題兩大板塊。

2.論述類文本閱讀都是3道客觀題，賦分都是9分。

3.文言文閱讀都是3道客觀題9分，古文今譯賦分都是10分。

4.古代詩歌鑒賞都是2題，賦分都是6分，題型都是簡答題；名句填寫賦分都是6分。

5.語言運(yùn)用能力考查題，都采用了綜合題型。其中客觀題都是3題，賦分9分。

6.作文賦分都是60分，近年來都是采用材料作文題型。

全國卷和安徽卷也有若干不同之處，其中既有顯性不同，需要在復(fù)習(xí)備考時注意；還有比較容易忽略的隱性不同，也不能不予以適當(dāng)關(guān)注及針對性備考，以免在考場上束手無策。主要的顯性不同有以下幾點(diǎn)：

1.古代詩歌鑒賞，安徽卷賦分是8分，全國卷賦分是11分。

2.名句填寫題，安徽卷是識記性填寫，全國卷是情境型、理解性填寫。

3.現(xiàn)代文大閱讀，全國卷是文學(xué)類文本和實(shí)用類文本選考其一，安徽只考文學(xué)類文本閱讀；安徽卷賦分是24分，全國卷賦分是25分；另外，全國卷第1題是多項(xiàng)選擇題，安徽不是。

4.語言運(yùn)用能力考查題，安徽卷賦分是24分，全國卷賦分是20分（其簡答題少1題；古詩鑒賞則多3分，現(xiàn)代文大閱讀多1分）

以上是可見的異同說明，其實(shí)還有若干隱性不同。所謂隱性不同，一方面指《考試說明》沒有公開講而命題實(shí)踐中出現(xiàn)的不同做法；另一方面，指通過分析全國卷和安徽卷某類考點(diǎn)命題的具體情況發(fā)現(xiàn)的為一般人所忽略的不同。主要有：

第一，語言文字運(yùn)用方面。雖然2016年及其之前的全國卷《考試說明》關(guān)于“語言文字運(yùn)用”都有如下條文“正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。1．識記A （1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，但是近年來全國卷字音、字形都沒有單獨(dú)出題考查。

第二，文言文閱讀部分。全國卷2014年開始出現(xiàn)斷句題，2015年開始出現(xiàn)涉及古代文化常識題。這些考點(diǎn)，上世紀(jì)80年代都曾經(jīng)出現(xiàn)過，且后來某些自主命題的省市卷中間或也有（如北京卷多次出現(xiàn)考查文言文斷句的主觀題），但是可能因?yàn)椤皽p負(fù)”的緣故（如古代文化常識就需要大量的識記），全國卷多年來命題沒有涉及。

第三，古代詩歌鑒賞及現(xiàn)代文閱讀中重視比較賞析，尤其是與教材的直接鏈接，這在以往安徽卷中，幾乎是沒有的。例如下面兩題。

2015年新課標(biāo)卷Ⅰ：“與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）”

2015年新課標(biāo)卷Ⅱ：“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請簡要分析這種相似與不同。（8分）

第四，寫作方面。表面上看，全國卷和安徽卷作文賦分都是60分，近年來都是采用材料作文題型，似乎沒有不同，但是其實(shí)還存在著若干隱性不同。僅就材料本身而言，通過比較我們發(fā)現(xiàn)：全國卷既有文字型材料，也有圖表型材料（如漫畫“貓有魚吃就不逮老鼠了”）；有多則材料型，也有單則材料型，等等。反觀安徽卷，圖表型、多則材料型都沒有出現(xiàn)過。

如果再從作文材料與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)的角度分析，二者的“隱性不同”也是非常明顯的，簡言之，安徽卷比較“疏離”現(xiàn)實(shí)生活中的具體現(xiàn)象，更不涉及具體事件。比如深處種菱淺種稻、梯子橫放豎著放等等，都比較“空靈”；2015年進(jìn)入校園科技活動，比較“貼近現(xiàn)實(shí)”了，可是許多考生又被蝴蝶翅膀有色無色弄得迷迷糊糊。其實(shí)安徽卷作文命題有幾年是“高大上”的，屬于陽春白雪，可是高山流水，難覓知音。不但知音難覓，還遭到“最雷人高考作文題”之吐糟，于是乎又走向“時間在流逝”的平民化道路，下里巴人了。

相反，全國卷比較側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活甚至熱門話題，對此，安徽考生應(yīng)當(dāng)加以注意。如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ的作文命題：

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

通過對全國卷和安徽卷命題異同的簡單比較，可以得出這樣幾點(diǎn)結(jié)論（也可以說是關(guān)于安徽考生在迎來全國統(tǒng)一考試前需要明確的備考方向的結(jié)論）：

閱讀能力考查方面，總體上全國卷是現(xiàn)代文文本類型范圍更廣，文言文要求更高，傳統(tǒng)文化傳承導(dǎo)向更加明顯。

表達(dá)能力考查方面，語言運(yùn)用更重視實(shí)際運(yùn)用（畢竟字音、字形更側(cè)重識記），作文導(dǎo)向更趨向關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，作文材料類型更豐富。

二、關(guān)于安徽考生應(yīng)對高考全國卷的備考策略建議

根據(jù)前面對全國卷和安徽卷命題異同的比較分析，2016年安徽考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)當(dāng)及時做出適度的應(yīng)變是必然的，問題是怎樣看待全國卷與安徽卷的不同，從而采取比較正確的應(yīng)變策略，取得比較理想的高考語文成績。下面就有關(guān)備考策略提幾點(diǎn)建議。

首先，考生應(yīng)該對全國高考的指揮棒作用持坦然面對的態(tài)度且盡快適應(yīng)之。高考發(fā)揮指揮棒作用是必然的，也是應(yīng)該的，關(guān)鍵是指揮方向正確。實(shí)際上，試題命題，尤其是高考試卷擬制屬于教育測量學(xué)范疇，是非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和正確的導(dǎo)向性的，其次才是具體試題的創(chuàng)新性和藝術(shù)性?？傮w上，幾十年來，全國卷在命題導(dǎo)向上走過了一條從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變再向素養(yǎng)立意方向邁進(jìn)的正確道路，2015年新課標(biāo)卷的人文素養(yǎng)（包括語文素養(yǎng)）立意方向更加明確。對此，考生必須及時適應(yīng)。

其次，雖然語文學(xué)習(xí)與語文考試存在著這樣一個不等式：學(xué)生所學(xué)＞教師所教（包括高考應(yīng)試復(fù)習(xí)）＞試卷所考，但是也不可能無限擴(kuò)大范圍或者沒有重點(diǎn)。今年安徽考生在備考時（包括教師在指導(dǎo)考生備考時）絕對不能因?yàn)槿珖憩F(xiàn)代文文本類型范圍更廣，文言文要求更高而盲目擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍，盲目加大訓(xùn)練量。比如不能因?yàn)?015年高考新課標(biāo)卷涉及古代文化常識就盲目背誦、記憶大量的繁瑣的內(nèi)容，因?yàn)樗c試卷命制的導(dǎo)向背道而馳。其實(shí)課本知識學(xué)扎實(shí)了就能夠應(yīng)對。例如2015年課標(biāo)卷Ⅰ下面這題：

5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分)（D）

A．登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄政成為進(jìn)士。

B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C．廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

太子又稱皇儲、儲君或皇太子，是我國封建王朝中皇位的繼承人，是不能指其他兒子的。如果考生對此都不知道，還是合格的高中生嗎？

第三，歸納近年全國卷命題涉及的考點(diǎn)范圍，把握考題命制的動向，提高備考的針對性和有效性。以全國卷語言運(yùn)用能力考查為例，2013、2014、2015連續(xù)三年涉及的考點(diǎn)（或能力要求）是近義成語正確運(yùn)用、病句判斷、句子銜接、語句補(bǔ)寫（還是涉及語言連貫）、圖文轉(zhuǎn)換等，此時就應(yīng)該注意其他的也比較重要而近年未考查的考點(diǎn)了，比如語言運(yùn)用的簡明、得體、口語交際等。

安徽考生應(yīng)該注意的全國卷其他主要新動向還有：文言文閱讀中的傳統(tǒng)文化基本常識，名篇名句的情境式填寫，古代詩歌鑒賞及現(xiàn)代文閱讀題與教材知識的鏈接，寫作材料貼近現(xiàn)實(shí)生活等（往年安徽比較保持距離）。

第四，古人說“文以載道”，其實(shí)高考語文試題也是“題以載道”的，此與《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的語文學(xué)科兼具“工具性和人文性”是一致的。因此，2016年全國卷無論是閱讀題的文本選擇還是材料作文的材料選擇，還會繼續(xù)體現(xiàn)教育部2014年印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》精神。例如前文所舉的2015年新課標(biāo)卷Ⅰ的材料作文題。

在2016年高考語文備考中，對《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中下面的表述應(yīng)當(dāng)給予足夠重視：“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要堅持與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，……開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。……有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍水平，著力增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多元支撐?！?/p>

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不僅會“系統(tǒng)融入課程和教材體系”中，也一定會體現(xiàn)在中小學(xué)人文學(xué)科的試題命制中，高考語文試卷命制者更不會置之度外。

（作者單位：安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)）

[責(zé)編華雨檀]