劉帥

1.要有書(shū)可讀。我在班里設(shè)了一個(gè)圖書(shū)角，放些圖文并茂的圖書(shū)吸引學(xué)生，適量放些作文選、帶拼音的故事書(shū)和不帶拼音的小小說(shuō)，以滿足不同程度學(xué)生的需要。每星期都向他們推薦一篇文章，讓他們閱讀、討論、談心得。班上幾乎每個(gè)學(xué)生都有一本內(nèi)容不同的作文選，他們可以互相交換著看，擴(kuò)大了閱讀面。

2.要摘錄語(yǔ)句。文章中的好詞好句，是最好的寫(xiě)作素材。我讓學(xué)生設(shè)立一個(gè)“好詞好句”記錄簿，在閱讀過(guò)程中，將自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句或片段摘錄下來(lái)，和同學(xué)互相傳讀，互相欣賞，教師定期檢查。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，每人都已記錄了一本，有的還有兩本以上。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)在文章中恰當(dāng)?shù)赜蒙线@些詞語(yǔ)和句子。

3.要學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。課文和課外讀物的文章一般都是段落分明、條理性邏輯性較強(qiáng)的文章，仿寫(xiě)可以提高學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力。但我在訓(xùn)練他們仿寫(xiě)時(shí)，提出了“三不”的要求：①不將原文內(nèi)容改頭換面。如仿寫(xiě)《師生情》就不能寫(xiě)是母親病了，我們拿著雞蛋到醫(yī)院探望，站在走廊往病房望的母子情。②不照抄原文的特定環(huán)境的詞句。如仿寫(xiě)《八角樓上》就不能將毛主席“輕輕地?fù)芰藫軣粜尽痹谟蜔粝聦?xiě)作的句子換為爸爸在書(shū)房的電燈下寫(xiě)稿的情景。③不將原文的人或事物生搬硬套。如仿寫(xiě)《三棵銀杏樹(shù)》，就不能也寫(xiě)成自己家也有3棵銀杏樹(shù)。我要求學(xué)生仿寫(xiě)的是別人的布局謀篇和寫(xiě)作手法，仿文章的詞語(yǔ)用得優(yōu)美生動(dòng)等。

（山東省泰安肥城市龍山小學(xué) 劉 帥）