培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，營造良好的課堂氣氛

趙鳳姬（吉林省圖們市第一高級中學(xué)）

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培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，營造良好的課堂氣氛

趙鳳姬
（吉林省圖們市第一高級中學(xué)）

摘要：老師不僅僅是傳授者，同時也是學(xué)生的培育者，因而注重學(xué)生的身心健康，通過傳授知識培養(yǎng)學(xué)生良好的心理，尊重學(xué)生尤為重要。

關(guān)鍵詞：平等；尊重；自信

心理學(xué)研究表明，積極健康的心理能促使人的思維敏捷、深刻，想象豐富、活躍，記憶力增強(qiáng)，如果在愉悅狀態(tài)下學(xué)英語，將能最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)中盡可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的良好情緒，努力陶冶學(xué)生愉快的性情，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，此做法非常有益于英語教學(xué)活動以及學(xué)生的身心健康。為此，將幾點(diǎn)具體做法歸納如下：

一、熱愛學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格

從學(xué)生的現(xiàn)狀來看，他們的智商并不低，只是注意力過于分散，用在學(xué)習(xí)上的精力和時間有限。因此，首先要肯定他們的智力與能力，相信他們愿意學(xué)習(xí)的話都能學(xué)好。與此同時，他們的心理又非常脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)刺激或批評。因此，既使批評也要婉轉(zhuǎn)或以非常幽默的方式使其能接受。課堂提問以平等地對待每一個學(xué)生為原則，不歧視、冷落學(xué)習(xí)差或淘氣的學(xué)生，對全體學(xué)生始終做到不離不棄，希望總有一天能做得好一些。老師的真誠愛護(hù)一定會得到學(xué)生的尊重、信任與課堂上的積極配合。

二、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

學(xué)生心目中理想的老師是擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，永遠(yuǎn)生龍活虎，富有朝氣，理解學(xué)生，支持學(xué)生，熱愛學(xué)生，不陳腐，不古板，不守舊，教法靈活，課堂活躍……因此，我總是以積極樂觀的情緒進(jìn)行教學(xué)并營造良好的課堂氣氛，良好的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，師生關(guān)系和諧、融洽，從而使學(xué)生“愛屋及烏”。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)做到：始終保持平和的情緒，友好的態(tài)度?？偸怯糜焉频膽B(tài)度對待每一個學(xué)生，避免用諷刺、挖苦的語言傷害學(xué)生的自尊心；其次，注重自身的言行，用積極詼諧的語言進(jìn)行教學(xué)活動，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，極少用壓制、強(qiáng)迫的手段命令學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上也不用審視的眼光注視學(xué)生，而是采取非常民主的形式，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來。在這種氛圍中，有答錯的情況也不致難堪，往往都是在全班同學(xué)友好的哄然大笑中決定下次做得更好。同時為了降低課堂環(huán)節(jié)間的難度，備課時多設(shè)幾個環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，使大家都有機(jī)會參與其中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

心理學(xué)家、教育家研究表明，只有學(xué)生感興趣的東西，他才樂意學(xué)，只有樂意學(xué)，才能學(xué)得主動，才能不怕困難，把它學(xué)好。因為學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，大多是因為缺少學(xué)習(xí)興趣，而不是沒有能力，因此，我們應(yīng)設(shè)法恢復(fù)他們的自信心和自尊心，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，因為它是進(jìn)入大學(xué)必考的科目，而且所占比例較大，既使不考大學(xué)，去打工也離不開電腦的使用，而電腦又離不開英語；另一方面，多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)他們的自信心。比如，每天的作業(yè)、聽寫以及小測驗，總結(jié)的方式是只表揚(yáng)寫的好的或打滿分的，通過每天的鼓勵，使越來越多的學(xué)生加入被表揚(yáng)的學(xué)生名單中來，我現(xiàn)在所教的班級總共有40名，現(xiàn)在作業(yè)寫得非常認(rèn)真的占26名，聽寫能打滿分的將近20名，這已經(jīng)是很難得了；再一方面，用新穎的教學(xué)方法可以吸引他們，把學(xué)生的注意力全部集中到課堂教學(xué)中來。對學(xué)生來說，教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣性和趣味性可以激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在平時授課中應(yīng)盡量使用多媒體，課件能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，也能使學(xué)生體會到理解語言的樂趣，并進(jìn)一步激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，形成良好的課堂氛圍。另外，上課節(jié)奏要適中，不可太快，應(yīng)稍緩一些，因為我們的學(xué)生素質(zhì)有限。讓大多數(shù)學(xué)生做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)，也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性行之有效的方法之一，在這一點(diǎn)上我有切身體會。

四、良好和諧的師生關(guān)系也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求差異，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，成為他們的良師益友。教師要真心地愛學(xué)生，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)愛每個學(xué)生，呵護(hù)他們的自尊，尤其對學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，應(yīng)在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，再耐心真誠地幫助他們，從而使他們愿意學(xué)習(xí)。其次，建立平等的師生關(guān)系，包括課堂和課外交往。課堂交往指教學(xué)過程中的交流、對話，通過對話、討論、提問等進(jìn)行師生間的交往，能夠起到激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的作用，課堂之外的交往也是一種情感交流。良好的師生關(guān)系影響和制約著學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)的投入以及學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)學(xué)生在課堂中體驗到親切、溫馨、幸福的情感時，會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。

英語教師良好的儀表、談吐、發(fā)音以及豐富的知識等固然重要，但是面對眼前的學(xué)生，我覺得應(yīng)該更多地研究他們的心理，了解他們的所思所想，教師要盡可能多地保護(hù)學(xué)生的自尊心，以鼓勵為主，盡量不批評或少批評，特別是在英語課堂上，學(xué)生容易犯錯，犯了錯誤覺得很沒面子。非常善解學(xué)生并且能培養(yǎng)并引導(dǎo)他們良好的心理素質(zhì)，我覺得也很關(guān)鍵，也才能更好地研究出適合他們的教學(xué)方法，才能把他們培養(yǎng)成心理更健康，而且學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的下一代。

參考文獻(xiàn)：

［1］雒曉春.教育心理學(xué)：中學(xué)［M］.中國經(jīng)濟(jì)出版社，2010-03.

［2］杭寶桐.中學(xué)英語教學(xué)法［M］.華東師范大學(xué)出版社，1998.

·編輯薛直艷