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      推動教師閱讀的行動研究

      2016-03-28 14:24:14王志強
      教師·中 2016年2期
      關(guān)鍵詞:行動閱讀措施

      摘要:大力倡導(dǎo)教師閱讀,是不少有識之士的共識。筆者所在學(xué)校自2013年起就開始實施“教師閱讀工程”,并在不斷摸索中逐步走出一條推進教師閱讀的有效路子。本文是關(guān)于推動教師閱讀的主要做法和思考。

      關(guān)鍵詞:教師;閱讀;行動;措施

      文章編號:1674-120X(2016)05-0123-01收稿日期:2015-11-05

      課題項目:甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“推動教師閱讀的行動研究”(GS〔2014〕GHB1515)。

      作者簡介:王志強,男,甘肅省武山縣特殊教育學(xué)校校長,高級講師,研究方向:德育、教師教育。

      想要推動教師讀書,僅僅依靠教務(wù)處或者教科處單個部門的力量,是遠遠不夠的。為了營造教師閱讀的濃厚氛圍,甘肅省武山縣特殊教育學(xué)校決定由校黨政組織齊抓共管,具體由教科處牽頭,聯(lián)合工會、團委、婦聯(lián)等組織,依托圖書館和電子閱覽室,方便教師的閱讀,使教師閱讀真正成為學(xué)校黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下多部門齊抓共管的實事。

      一、增加館藏讀物,方便教師選讀

      近年來,學(xué)校多方籌措資金,加大對圖書館的投入力度,大量增加圖書的館藏數(shù)量,大量增加各類期刊的訂閱數(shù)量,僅2015年,就訂購了400余種期刊,內(nèi)容涵蓋政治、社會、生活、藝術(shù)、娛樂和學(xué)術(shù)等各個方面。同時,我們充分發(fā)揮好教師專業(yè)報刊征訂補貼制度的引領(lǐng)作用,鼓勵教師們自費訂閱優(yōu)秀的專業(yè)報刊,所有教師都自費訂閱了3至4種學(xué)術(shù)刊物。此外,學(xué)校為各班訂閱有助于推進教師讀書寫作的暢銷刊物《讀者》。教科處充分發(fā)揮職能作用,向教師們推薦《人民教育》《教師》《教師博覽》《教師月刊》《中小學(xué)德育》等優(yōu)秀刊物。在學(xué)校的引領(lǐng)下,教師自費訂閱專業(yè)刊物的積極性不斷提高,教師的閱讀已經(jīng)走出了“學(xué)科閱讀”的局限性,走向了“開放閱讀”的新天地。教師在專業(yè)刊物的選擇上,不僅僅閱讀自己本學(xué)科的刊物,還閱讀綜合教育類的刊物。

      二、營造良好氛圍,方便教師閱讀

      我們在國旗臺、涼亭柱子等處鏤刻了反映中國歷史文化的經(jīng)典詩文,在辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓、學(xué)術(shù)報告廳、食堂的走廊墻壁上懸掛了名人畫像、名人名言等圖片。學(xué)校給教師辦公室購置了書柜,配備了《破解幸福密碼》《做最好的自己》《24節(jié)氣養(yǎng)生法》和《教師一定要注意的99個健康細節(jié)》等書,還給各辦公室配備了反映地方文化的讀物,方便了教師的閱讀和研究。

      我們還倡導(dǎo)教師充分進行“碎片化”學(xué)習,在點滴的積累中促進自己的不斷成長?,F(xiàn)在,多數(shù)教師都養(yǎng)成了“不動筆墨不看書”的習慣,每位教師每學(xué)期都能記錄2至3本讀書筆記,既強化了記憶,也可作為整理好的資料永久保存。學(xué)校圖書館也充分發(fā)揮延伸服務(wù)的作用,將一些優(yōu)秀書刊送到各辦公室,方便教師閱讀。比如,我們給各辦公室發(fā)放了《讓幸福來敲門》《中國歷史文化》《實用禮儀教程》《心理健康教育》《社會科學(xué)基礎(chǔ)知識》《跟孔子學(xué)當老師》等10余種書,為教師的閱讀提供便利。

      為給教師營造良好的讀書環(huán)境,學(xué)校還建立了具有無線上網(wǎng)功能的教師休閑書吧——芳馨苑,以此作為教師讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習的場所。學(xué)校安排專人值班,服務(wù)教師的閱讀,并為教師免費提供茶水,讓教師在舒適的環(huán)境中靜心閱讀,更好地享受讀書之樂。

      三、建立激勵機制,引導(dǎo)教師閱讀

      近年來,我們通過有獎讀書征文活動、經(jīng)典詩文誦讀比賽、校報??鞲濉⑿⌒≌f創(chuàng)作競賽等形式,激勵教師廣泛參與閱讀。為優(yōu)勝者頒發(fā)的獎品主要是學(xué)習用品,其中獎勵書籍最多,也最受教師歡迎,我們曾給教師獎勵了《新教育之夢》《蘇霍姆林斯基選集》《明日之學(xué)?!贰督逃兔篮玫纳睢贰抖嘣悄堋贰秾徝澜逃龝啞贰段鞣浇逃龑W(xué)名著提要》等書。

      開展教師個性化閱讀是我們嘗試的又一種激勵辦法。從2015年暑假開始,學(xué)校開展了“讓教師讀自己愛讀的書”的活動,為教師的“個性化”閱讀提供便利。2015年6月初,圖書館精心挑選適合教師閱讀的書目,并讓每位教師選出一本自己最喜歡的書,然后學(xué)校統(tǒng)一購買,在放假前贈送給教師,讓教師在暑假期間閱讀,并做好讀書筆記,收到了良好效果。

      圖書館列出的“讀書菜單”中,有《教師的幸福資本》《窗邊的小豆豆》《教育的奇跡》《中國著名班主任德育思想錄》《泛舟誨?!贰吨型饨逃⑽倪x》《教師職業(yè)幸福的秘密》《今天怎樣做教科研》《教師要學(xué)陶行知》等各類經(jīng)典著作。

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