劉衛(wèi)兵　安哲

【摘要】本文從應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了畢業(yè)論文的重要性。深刻反思了目前在畢業(yè)論文的過程中所存在的問題，并系統(tǒng)地提出了改進(jìn)本科畢業(yè)論文的對(duì)策措施。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文 應(yīng)用化學(xué) 教師隊(duì)伍 監(jiān)督與管理

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0128-01

應(yīng)用化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人類的生活息息相關(guān)，幾乎滲透我們所有的日常生活。目前國(guó)內(nèi)已有400多所高校設(shè)有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，覆蓋了公立高校與私立高校、本科院校與?？圃盒Ｒ约袄?、工、醫(yī)、農(nóng)、林和師范等多類高校。畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)之前最好的綜合實(shí)踐能力的鍛煉，由此，實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生，尤其需要重視該學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題，反思我們應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍中存在的問題，并對(duì)其提出相應(yīng)的措施。

一、學(xué)生在畢業(yè)論文中存在的問題

畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)校的最后一次綜合性作業(yè)，其題目由指導(dǎo)老師下達(dá)，一般會(huì)與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，有一定的深度、廣度和難度。這就要求學(xué)生廣泛收集和查閱資料、深入生產(chǎn)生活、總結(jié)文獻(xiàn)、反復(fù)實(shí)驗(yàn)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，即通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)達(dá)到科研訓(xùn)練的目的。一般，教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)后，學(xué)生首先查閱文獻(xiàn)資料、完成綜述并撰寫開題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師修改后提交專業(yè)組進(jìn)行可行性論證后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前部分學(xué)生在拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)課題后感到無從下手，即使按教師指定的題目設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，也不清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康募叭绾斡懻摰玫綄?shí)驗(yàn)結(jié)果。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)表達(dá)的內(nèi)容層次不清，論證不充分，普遍存在學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)不到位，這不僅僅是教學(xué)條件的問題，還反映了教育思想和觀念跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。

二、教師隊(duì)伍中存在的問題

針對(duì)本科畢業(yè)論文教師隊(duì)伍中也存在很多問題，首先，整體教師隊(duì)伍層次不高，有些教師自身就是本科畢業(yè)，要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文肯定存在很大的問題；有些教師只為賺學(xué)時(shí)而爭(zhēng)搶帶本科畢業(yè)論文的名額，卻不管學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)；另外，其自身的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)費(fèi)也嚴(yán)重不足。個(gè)別指導(dǎo)老師一味追求高難度、好成果課題，而忽略了學(xué)生的層次水平；部分老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的、意義、作用認(rèn)識(shí)不足，而忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生答辯，隨意組織答辯組，沒有監(jiān)督委員，因此，學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)，做的怎么樣，完全由自己老師來評(píng)判。這樣，就導(dǎo)致了在畢業(yè)論文中“假題假作”、“一題多人”、“偽造數(shù)據(jù)”等弄虛作假現(xiàn)象普遍，甚至，個(gè)別教師的學(xué)生從來不要求進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，就能完成畢業(yè)論文，正常畢業(yè)。

三、針對(duì)畢業(yè)論文中所存在的問題采取相應(yīng)的改革措施

如何抓好應(yīng)用化學(xué)本科畢業(yè)論文這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文過程的管理與監(jiān)控，切實(shí)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，已迫在眉睫。首先，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)制定一定的政策來加強(qiáng)對(duì)老師指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的監(jiān)督與管理，譬如：畢業(yè)論文要一環(huán)扣一環(huán)，首先是文獻(xiàn)查閱，接下來是開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)前兩個(gè)月進(jìn)行一次預(yù)答辯，最后答辯的時(shí)候要請(qǐng)外校的專家作為答辯委員會(huì)，另外答辯的時(shí)候要采取匿名答辯制，學(xué)校對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督與管理，嚴(yán)格禁止弄虛作假的現(xiàn)象；其次，學(xué)校要制定相應(yīng)的政策，要學(xué)生感覺到有危機(jī)感，譬如：對(duì)本科畢業(yè)論文采取末尾淘汰制，每個(gè)年級(jí)答辯成績(jī)?yōu)榈箶?shù)10名之內(nèi)的被淘汰，進(jìn)行第二次答辯，二次答辯不過者，不發(fā)學(xué)位證。另外，學(xué)校對(duì)帶本科畢業(yè)論文的老師要有一定的要求：①帶本科畢業(yè)論文的教師必須為碩士及以上學(xué)歷；②禁止在院校兼有行政職務(wù)的教師帶畢業(yè)論文。雙管齊下，讓學(xué)生和教師都存在危機(jī)感，才能逐漸避免或杜絕畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的懶散和隨意現(xiàn)象。

總之， 加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的監(jiān)督與管理，不但能夠督促老師盡忠盡職， 而且還能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的興趣使他們的個(gè)性得到充分展示，自信心得以增強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，從而培養(yǎng)更多素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。抓好這一環(huán)節(jié)， 切實(shí)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，對(duì)畢業(yè)生、專業(yè)、學(xué)校和國(guó)家都具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶文成.從畢業(yè)設(shè)計(jì)反思精細(xì)有機(jī)合成及應(yīng)用化學(xué)教學(xué)改革[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，20（2）：100-102.

[2]唐冬雁，李文旭，強(qiáng)亮生.工科院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012，（1）：39-40.

[3]楊嘉謨，丁一剛，陳金芳.論畢業(yè)設(shè)計(jì)工程素質(zhì)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變[J].化工高等教育，2002，（4）：52-54.