李興燕

摘要：所謂體育學(xué)困生，是指"三差一缺"（即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差，對體育缺少興趣的學(xué)生。能否正確處理好與這部分學(xué)生的關(guān)系，在一定程度上會影響他們鍛煉的積極性和教學(xué)效果。初中體育教師在平時的教學(xué)工作過程中，如何做好這類體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，是本文所要探索的課題。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0334-02

"學(xué)困生"的形成原因較多較復(fù)雜，有心理智能、生理智能因素，環(huán)境因素，行為習(xí)慣因素。從體育教學(xué)的特點(diǎn)分析，主要是有先天因素、后天因素和環(huán)境因素決定的。在體育教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，形成"學(xué)困生"的一個重要方面是存在一定程度的生理、心理障礙。因此，專門就從剖析"學(xué)困生"心理入手，弄清"學(xué)困生"的心理特點(diǎn)，從而擺脫心理壓力，教育學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高適應(yīng)能力，逐步解決心理障礙。

1.營造關(guān)愛氛圍，多方配合，真正關(guān)愛"學(xué)困生" 愛護(hù)學(xué)生是教師教書育人的前提，也是依法執(zhí)教自我保護(hù)的好方法

從某種意義上說教師的工作是為學(xué)生服務(wù)的，這對弱勢群體尤為重要。教師應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，提高分析問題解決問題能力。師愛是促進(jìn)學(xué)生成功的動力，只有當(dāng)他們真正信賴教師，愛戴教師時，才會對你所教的學(xué)科感興趣，才會聽從教師的教育指導(dǎo)，而友愛的氛圍、真誠的情感，能夠溫暖"學(xué)困生"的心，促使他們向好的方向轉(zhuǎn)化。為此要告誡同學(xué)，對"學(xué)困生"不能歧視，不能冷嘲熱諷，而應(yīng)積極熱情的關(guān)心，耐心幫助。應(yīng)培養(yǎng)積極分子開展"希望工程"，幫助"學(xué)困生"搞好學(xué)習(xí)。另外，有條件的還應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，互通情況，相互配合，共同做好教育工作。課堂激勵、正確引導(dǎo)，充分考慮個體差異。

我們要針對他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳授體育健康的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高主動參與、自主練習(xí)的積極性。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)困生在遇到明顯不如人的項(xiàng)目時，會退縮，甚至不愿嘗試。教師應(yīng)該給予鼓勵、鼓勵、再鼓勵，只要嘗試就應(yīng)表揚(yáng)，有些許進(jìn)步也要大力表揚(yáng)，引導(dǎo)其克服自身不利因素，提高其主動參與性。

2.平等地對待每一個學(xué)生

"平等"不只是一個法律問題，也是教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一個基本要求，更是教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則。如果我們在教育教學(xué)中不能平等地對待全體學(xué)生，那么教學(xué)中的民主氣氛將受到破壞，基本的教學(xué)秩序就難以維持。尊重與被尊重是相互的，社會學(xué)家認(rèn)為："人的行為是互動行為，即引起他人行為的行為。"因而，教學(xué)中教師的意識、言行和態(tài)度對學(xué)生具有重要影響。

平等地對待每一個學(xué)生就是指我們在教育教學(xué)中，不管學(xué)生是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，教師都應(yīng)當(dāng)同樣地給予關(guān)愛、理解和重視，這是一個待人公平與否的問題，也是對人的權(quán)利的尊重。所謂"親其師，信其道"，也就是這個道理。

3.重視后進(jìn)生的存在，給予必要的“傾斜”

在教學(xué)中，優(yōu)等生和后進(jìn)生往往是教師最敏感的話題，然而對后進(jìn)生往往缺乏深入的了解，多以輕視的目光對待或者忽略其存在，這種被"忽略和輕視感"讓學(xué)生受到無形的打擊，好像自己在教師的心目中缺乏地位或不存在似的，自信心受到挑戰(zhàn)。因?yàn)?輕視與忽略"給人以歧視感，在某種程度上是一種"不平等教育"或"歧視教育"的表現(xiàn)，與現(xiàn)代教育思想相悖，很容易引起學(xué)生的反感。故此，我們應(yīng)當(dāng)對其成長給予積極關(guān)注。

4.培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績起初很好，但是隨著知識難度的增加，可能會遇到學(xué)習(xí)上的困難和挫折，如果缺乏克服困難的勇氣和意志，就可能慢慢地成為學(xué)困生。體育教師對于這部分學(xué)生，應(yīng)著力培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。例如，利用競賽法，讓學(xué)生分成強(qiáng)弱兩個小隊(duì)進(jìn)行對抗賽，使學(xué)生在競爭條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽，以此來磨練學(xué)生不屈不撓的意志。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。選擇游泳、單杠、高低杠等項(xiàng)目以及田徑中的跨欄、撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動項(xiàng)目，有意識地強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。還有在完成某一項(xiàng)目以后，可以隨時增加運(yùn)動量的訓(xùn)練，以此來激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的精神，進(jìn)而逐步幫助學(xué)困生形成勇敢自信、不怕困難、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，努力克服學(xué)習(xí)中的一切困難，甩掉學(xué)困生的帽子。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

當(dāng)下，我國的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，常常缺乏合作互助的意識，在學(xué)習(xí)中遇到了疑難問題，不知道互相幫助，自己又解決不了，問題越來越多，越來越嚴(yán)重，就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。這時，體育教學(xué)就可發(fā)揮本學(xué)科獨(dú)特的作用，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生互助合作精神方面，體育課有著得天獨(dú)厚的條件。體育課在許多情況下是群體性活動，如接力賽、隊(duì)列賽、籃球賽、足球賽、排球賽等等，都是相互配合的集體形式，最能夠體現(xiàn)學(xué)生之間的合作，需要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力才能完成。體育老師經(jīng)常組織學(xué)生參與這類活動，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于他們約束自己的行為，同時，群體性的體育活動，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成與人交往的能力。例如，接力賽是典型的合作運(yùn)動項(xiàng)目，任何一點(diǎn)合作上的失誤都可能導(dǎo)致失敗，因此必須緊密合作；再如，球類運(yùn)動也是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)；還有，隊(duì)列練習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、合作性。通過這些活動，學(xué)生的合作意識得到了提高，慢慢學(xué)會了互相幫助，就能共同進(jìn)步，提高學(xué)業(yè)水平。

我們應(yīng)該積極培養(yǎng)"學(xué)困生"自信心，使他們在體育品德、行為習(xí)慣、運(yùn)動能力、生理心理和適應(yīng)能力等方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對他們的"個性"心理特征及行為習(xí)慣進(jìn)行了解，具體問題，具體分析，具體解決，因人因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供參與鍛煉和展示自我的機(jī)會，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心。只有這樣才能有效地轉(zhuǎn)化"學(xué)困生"。

總之，"學(xué)困生"的轉(zhuǎn)化是可以做到的，只要營造良好氛圍，領(lǐng)導(dǎo)重視，班主任嚴(yán)格管理，家長配合，社會協(xié)同，本人積極努力，科任教師齊心協(xié)力共同關(guān)愛，樹立信心，把工作做深做細(xì)，會卓有成效。