王旭升

摘 要：小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是他們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教育教學(xué)的中心應(yīng)該從提高小學(xué)生身體素質(zhì)著手，重視小學(xué)的體育教育教學(xué)工作。在體育教育教學(xué)工作中，有效的教學(xué)途徑之一便是在體育教師的指導(dǎo)下，輔之適合的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的身體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，使小學(xué)生得到有效的體育鍛煉。合作游戲就是小學(xué)體育教學(xué)中十分有效的游戲活動(dòng)之一，它能夠?qū)W(xué)生的智力充分開(kāi)發(fā)，全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育成績(jī)，讓學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教育教學(xué)；合作游戲方式

小學(xué)體育是小學(xué)生喜歡的課程之一，體育教師如能抓住學(xué)生的特點(diǎn)，輔之學(xué)生樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高，在得到體育鍛煉的同時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中合作游戲的重要性

1.合作游戲可以合理有效地開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力

作為體育教育工作者，明白體育鍛煉并非是單一的身體的活動(dòng)內(nèi)容，這里面也包含著學(xué)生的智力因素，包括學(xué)生各種活動(dòng)的特點(diǎn)，可以有效激發(fā)小學(xué)生大腦皮層，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的新陳代謝，提高小學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使小學(xué)生的興奮及注意力集中到一起，全面均衡學(xué)生的靈活性，提升學(xué)生大腦綜合分析能力，鍛煉學(xué)生的思維效果，從而有效提高學(xué)生的文化知識(shí)，真真正正做到在小學(xué)體育教學(xué)中，充分利用合作游戲方式，達(dá)到合理有效地開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力的目的。

2.合作游戲具備較強(qiáng)的趣味性，深受廣大小學(xué)生的喜愛(ài)

小學(xué)體育教學(xué)中的合作游戲是體育教師充分運(yùn)用體育的方式，利用廣大學(xué)生樂(lè)于參與的娛樂(lè)方式，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，鍛煉學(xué)生的身體肌肉，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生興奮度、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力、緩解學(xué)生壓力、消除學(xué)生疲勞的目的。合作游戲必須要有較強(qiáng)的趣味性，只有具備較強(qiáng)的趣味性才會(huì)受學(xué)生的喜歡，因?yàn)椴痪邆淙の缎缘挠螒蚍绞綄W(xué)生是不樂(lè)意參與的，沒(méi)有趣味性的體育合作游戲就不具備有效的號(hào)召力，吸引不了學(xué)生積極參與。為此，體育教師在體育教學(xué)時(shí)，合理設(shè)計(jì)合作游戲方式，設(shè)計(jì)小學(xué)生樂(lè)于參與的合作游戲項(xiàng)目，全面考慮合作游戲的趣味性，教師自身必須具備基本的游戲鑒賞的能力，為學(xué)生選擇適合學(xué)生參與的合作游戲項(xiàng)目，只有這樣，我們的體育教學(xué)才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

3.合作游戲要符合小學(xué)體育教學(xué)的要求

小學(xué)生對(duì)新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心及求知欲，尤其對(duì)新穎的教學(xué)模式格外關(guān)注。所以，體育教師在體育教學(xué)中，要抓住合作游戲的特點(diǎn)，將接力、越野、團(tuán)體操等作為小學(xué)生合作游戲的練習(xí)方式。這樣就完全符合小學(xué)體育的教學(xué)要求，適合小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，還能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶小學(xué)生的情操。

二、小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作游戲的教育效果

1.實(shí)施合作游戲有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和參與性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎全部的小學(xué)生都喜歡上體育課，只有極個(gè)別的學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣。而在我們采用了合作游戲的教學(xué)模式之后，我們的體育課堂將過(guò)去的那種死氣沉沉、呆板不活躍的氣氛扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，給小學(xué)生呈現(xiàn)的是靈活多樣的教學(xué)模式，大大激發(fā)了小學(xué)生對(duì)體育課的興致，加深小學(xué)生對(duì)小學(xué)體育理念的充分理解，加固了小學(xué)體育課對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性。

2.實(shí)施合作游戲有利于提高小學(xué)生的自身身體素質(zhì)

小學(xué)體育合作游戲教學(xué)的理念完全符合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合小學(xué)體育教學(xué)的趣味性及實(shí)踐性的特點(diǎn)，從小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生想要參與體育鍛煉的熱情，真正扭轉(zhuǎn)過(guò)去教學(xué)中“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”的局面，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的意志的教育目標(biāo)。

3.實(shí)施合作游戲有利于提高小學(xué)生的體育教學(xué)成績(jī)

體育教師采用陳舊的體育教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)的不穩(wěn)定，忽高忽低，而采用了合作游戲進(jìn)行體育教學(xué)，所呈現(xiàn)的是體育教學(xué)方式的靈活性，體育教學(xué)形式的多樣性，而且小學(xué)生上體育課的積極性特別高漲，體育課堂的教學(xué)氛圍十分活躍，學(xué)生的體育各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都非常優(yōu)秀，優(yōu)秀率超過(guò)小學(xué)校的體育教學(xué)計(jì)劃，取得了可喜的體育教學(xué)效果。

4.實(shí)施合作游戲可以全面溝通師生的情感，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，同樣是師生之間的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，師生之間的關(guān)系關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生交流，捕捉學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)需要教師支持幫助的學(xué)生，教師應(yīng)該伸出援手，贏得學(xué)生對(duì)教師的信任與喜愛(ài)。從而接受教師教學(xué)知識(shí)的傳授，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

羅文娜，余黎霞.試論體育游戲在體育教學(xué)中的重要性[J].黑龍江科技信息，2007（14）.

編輯 姚曉媛