鏡湖之風 和諧之美

俞芬英

摘 要：紹興鏡湖國家城市濕地公園通過科學規(guī)劃，實施綠化造林、拆遷安置、生態(tài)保護、濕地恢復、景觀設計建設等一系列工程，得到了有效的修復、保護與開發(fā)，成為紹興生態(tài)環(huán)境建設的一張金名片。擁有如此昂貴、豐富、誘人的資源，讓“近水樓臺”的我們“想入非非”。是否可深入、便捷地開展多姿多彩的社會實踐活動的鏡湖濕地公園成為我們建設特色實踐基地的首選。

關鍵詞：實踐；環(huán)保；和諧

因為綜合實踐課說導材料的準備，再次拾起以往收集的關于鏡湖濕地的一些相關素材，恍然間看到了一個適合孩子們自由奔放的“豪華實踐大舞臺”。

【基地建設 展鏡湖之風】

一、鏡湖濕地介紹

1.基本情況：紹興市鏡湖濕地公園是紹興市鏡湖新區(qū)的核心區(qū)域，地處紹興北部平原，為典型的天然淡水河流湖泊型濕地，總面積達15.63平方公里。2006年4月30日，鏡湖國家城市濕地公園順利開園，并陸續(xù)建成多個景點，向廣大群眾展示了鏡湖豐富的濕地景觀和珍貴的文化遺存，提供了一個集生態(tài)旅游、科普教育、休閑娛樂為一體的場所。

2.素材豐富：在濕地公園內，有紹興最大的天然淡水湖——犭央犭茶湖，湖上有省級文保單位避塘。公園東側是梅山，山上植被豐富，棲息著成千上萬只白鷺；西面是東浦古鎮(zhèn)，人文歷史底蘊深厚。鏡湖濕地公園水網(wǎng)密集，地下水位高，自然地形為低濕地，分布有植物65科、132屬、151種。

3.底蘊深厚：紹興如一塊璞玉，被人們稱為“沒有圍墻的博物館”。而靈芝更可以稱得上是這博物館里的一個精品，是這靈杰之地上散布的一顆閃光的珍珠。這里山水相間，景色秀麗；芳草萋萋，白鷺齊飛；魚米之鄉(xiāng)，物產豐富，是國家級鏡湖濕地公園的主要組成部分。尤其是那一個個看似平常的卻兼具千年文化底蘊的地名，更是天造地設、無窮無盡的資源。如“犭央犭茶湖”“古避塘”“嘉會”“抱盆”廟與“寶盆”廟等，這一個個小小的地名，為鏡湖增添了一絲神奇的色彩。

二、基地創(chuàng)建優(yōu)勢

1.時間充裕：這是一個沒有時間限制的“課堂”，只要你愿意，無論何時，都可以悠閑自得地進入課堂進行實踐。不需要像別的地方，擔心還沒有干完事情就要被催著離開。例如，觀察白鷺。只要你有足夠的時間與忍耐力，即便是從旭日東升到夕陽西下，都不會有人來打擾你、阻止你。

2.場地無限：這是一個沒有“圍墻”、無拘無束、四通八達的大“課堂”。你可以坐著觀察大樹，躺著觀察小草，趴著觀察昆蟲；你也可以騎車觀察鳥兒，放著風箏觀察風向。只要是你覺得舒服，你都可以嘗試一番。

3.參與面廣：這是一個沒有密度的“課堂”。行走在濕地內，滿滿的一教室的孩子，成了一支不起眼的小部隊。只要你愿意，參與的孩子們可以盡情地報名，不會因以往的種種原因阻擋求知的步伐。

【環(huán)保實踐 顯和諧之美】

一、以游客為導向，提高孩子們的環(huán)保意識

作為免費開放的公益性公園，鏡湖濕地不僅僅是孩子們休閑的樂園，更是凈化孩子們心靈的樂園。環(huán)保意識的培養(yǎng)就從身邊的小事抓起，讓孩子們切切實實地感受到：原來，環(huán)保就這么簡單！

放開性景區(qū)里的衛(wèi)生工作，保潔比打掃更為重要。因為衛(wèi)生打掃的時間畢竟是有限的，但景區(qū)地方大，保潔工少，往往這邊剛掃干凈，那邊已經(jīng)被游客弄得一團糟。針對這一情況，附近鄰村的一些孩子們，總是趁著休息日，開展“你丟我撿”的保潔活動。返校后匯報小組內活動情況，教師及時進行總結表彰。還奇思妙想，怎樣讓“你丟我撿”的情況變成“你不丟，我保潔”的行為。

通過校內外相結合，更好地促進了孩子們的環(huán)保意識，讓孩子們懂得了：環(huán)?！粌H僅是一種意識，更是一種智慧。

二、以家長為監(jiān)督，強化孩子們的環(huán)保行為

家?；?，才能讓活動開展得更具有活力，更為有效。同樣，在環(huán)保意識的熏陶過程中，除了學校的引導，更是要家長作為監(jiān)督員，時時刻刻對孩子在行為上進行強調、鞏固。

1.拎著袋子上公園。去濕地公園游玩的時候，我們免不了要帶些吃的、喝的，總是將背包裝得滿滿的?？墒?，回家的時候，我們的背包是不是也滿滿的呢？在吃完、喝完的同時，我們將自己產生的垃圾及時裝到了自己帶去的垃圾袋。附近如果有垃圾桶，就可以馬上放入里面。當周圍沒有垃圾桶或垃圾桶已經(jīng)塞滿的時候，我們是不是應該先放入自己的背包內，等待下一個垃圾桶或家附近的垃圾桶呢？

雖然僅僅靠我們的一點力量不能改變什么，但是，我們做了總比不做好：因為我們的孩子正在一點點地積累著這種概念。

2.走著去公園。越來越多的家庭進入了現(xiàn)代化，以車代步?？纯礉竦毓珗@門口，寬闊的馬路兩旁，已被不少的私家車占領。對家長們進行疏導工作，還不如對孩子們開展教育所取得的效果來得更直接、有效。

主題活動“我步行、我獨立、我自信”，針對濕地公園門口堵車一事，隊員們開展討論：怎么出行更合理？許多的隊員都提出了自己的看法、意見。大家一致認同步行去公園既可以鍛煉身體，還解決了公園口堵車的問題，更是一種減少廢氣排放，保護環(huán)境的新舉措。

活動以來，住在濕地附近的孩子們去公園，要求徒步的越來越多。路途稍遠一些的，也都能勸導家長們騎著電瓶車、自行車來游玩。

三、以濕地為基地，展示孩子們的環(huán)保創(chuàng)意

生在濕地，長在濕地，濕地就是我們的家園。對孩子們來說，保護好濕地，創(chuàng)設濕地的美好未來，是一件多么神圣而偉大的事??！

1.認養(yǎng)一棵樹。每年的植樹節(jié)，對于大部分隊員來說，其實都是“紙上談兵”，因為根本不可能去什么地方植樹、造林。

利用濕地這樣的有利條件，我們可以開展“認養(yǎng)一棵樹”的活動。通過家長的介紹、聯(lián)系，在一個樹木種植基地，我們與種植戶聯(lián)手開展“手拉手，與樹一起成長”的一系列活動。平時有空的時候可以去為樹澆澆水，施施肥，寫寫觀察日記。一段時間之后，隊員們進行總結、交流，看看誰認養(yǎng)的樹木長得最壯、最高。

“認養(yǎng)一棵樹活動”不僅讓孩子們學會照顧、懂得分享，更是讓他們感受到大自然的“氧吧”是如此之神奇，那么就好好珍惜身邊的每一座“天然氧吧”吧！

2.送給白鷺一個溫暖的家。每每去濕地游玩，看著那或盤旋在半空，或棲息在樹梢，或俯沖于田間的白鷺，總是傻乎乎地想：白鷺的家在哪里呢？

帶著這樣的疑惑，咱們可以進行一次手工大比拼：白鷺的家。孩子們通過自己的小手制作鳥窩，或用廢棄的材料，或用掉落的樹枝，或用各色彩紙拼圖，或用七彩的畫筆描繪?？粗@一只只溫暖的鳥窩，評不出哪一只最好、最漂亮。心中只有升起的那一縷縷暖意——那是愛的鳥窩。

孩子們比拼的不僅僅是這靈巧的小手，更是孩子們那一份份關愛白鷺的心，保護環(huán)境的意。

3.還給濕地一個笑臉。近年來，濕地公園建設得越來越美了，來濕地休閑的游客也越來越多了。但隨著來訪者的腳步，濕地漸漸失去了笑容：隨地亂扔的果皮，亂折樹枝，亂采花草，驅趕白鷺……

“微笑小隊”在行動：每到節(jié)假日，也正好是游客最多的時候。微笑小隊的同學們出發(fā)了，他們一邊發(fā)著宣傳單，一邊勸阻不文明的行為。盡管力量單薄，但行動的號召力是強大的。在隊員們的努力下，不文明的行為減少了，更多的人主動加入了這支宣傳隊中。

濕地，又呈現(xiàn)出了迷人的一面。

4.描繪未來綠色家園。未來的家園會是什么樣子的呢？每一個孩子充滿了幻想。結合主題“我的家鄉(xiāng)”開展了多種形式的活動。先走走看看自己的生活環(huán)境，再調查、反思形成這種局面的原因，寫一寫這些事情的前因后果，然后游覽家鄉(xiāng)最后的一塊凈土——濕地，最后動手描繪心目中美好的家園。

一環(huán)連著一環(huán)，孩子們在一次又一次的走訪、游覽中，一次又一次的震撼——美麗一去不復返，如何留住這最后的一抹“綠”？在孩子們的筆端，繪成了一幅幅美麗的未來綠色家園圖，流露出了孩子們內心的渴望——那才是真正的家園。

在鏡湖濕地公園這個充滿生機、充滿活力、充滿夢想的實踐大舞臺上，孩子們通過多種途徑、渠道、方式、載體，增強了“綠色環(huán)保意識”，并為心中的那個美麗、和諧的家園而努力著！

編輯 薄躍華