沈虎財(cái)
摘 要:隨著新課程改革的實(shí)施,更加強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,構(gòu)建一個(gè)高效的課堂。而在農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面仍存在著一些問(wèn)題,不利于課堂效率的提高,這就需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo),豐富教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維。
關(guān)鍵詞:農(nóng)牧區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式,一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,掌握學(xué)習(xí)方法,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是農(nóng)牧地區(qū)的教育規(guī)模小、質(zhì)量差、效率低,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,因此需要結(jié)合實(shí)際從多個(gè)方面來(lái)提高農(nóng)牧區(qū)孩子小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。
一、教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行高效備課
教師的備課環(huán)節(jié)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié),備課是否高效直接影響著教學(xué)效果。所以老師在備課的過(guò)程中不僅要備好教材,還要備好學(xué)生,只有將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到一個(gè)高效的備課,為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。
1.備教材
教材是老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要媒介,是提高數(shù)學(xué)課堂效率的基礎(chǔ),所以老師在備教材的過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),明確教材的重難點(diǎn),根據(jù)課堂教學(xué)方法可以適時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識(shí)順序,以提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,邏輯性強(qiáng),這就需要老師將教材內(nèi)容結(jié)合農(nóng)牧地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行備課,提出有價(jià)值的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生自主探討的興趣,從而提高課堂效率。
2.備學(xué)生
學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的活躍程度對(duì)課堂教學(xué)效率具有重要影響。所以,老師在備課的過(guò)程中要全面了解農(nóng)牧地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、心理特點(diǎn),關(guān)注每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極思考,勇于回答問(wèn)題。同時(shí)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。
二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法就是老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。由于小學(xué)階段的學(xué)生生活閱歷和認(rèn)知水平有限,在學(xué)習(xí)邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)感到枯燥,注意力不集中。所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境教學(xué)中快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如,在學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)的運(yùn)算時(shí),可以聯(lián)系農(nóng)牧地區(qū)的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境,向?qū)W生提問(wèn)如何對(duì)羊的數(shù)量進(jìn)行計(jì)算,這樣學(xué)生就會(huì)積極思考,踴躍參與到課堂教學(xué)中來(lái),并且能夠?qū)W(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。
2.多媒體教學(xué)法
農(nóng)牧地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平較低,辦學(xué)規(guī)模有限,但是隨著新課程改革的實(shí)施以及國(guó)家的大力支持,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也在逐漸普及。所以,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要積極使用多媒體進(jìn)行教學(xué),這樣可以更好地吸引學(xué)生課堂注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生更直觀形象地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。比如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)圖形的知識(shí)時(shí),老師可以將正方體、長(zhǎng)方體、梯形等不同的圖形通過(guò)多媒體向?qū)W生展示,然后通過(guò)老師的講解,學(xué)生會(huì)更加深刻地理解圖形之間的區(qū)別,以及各自的特征和計(jì)算公式。多媒體教學(xué)法不僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率,還能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.小組合作教學(xué)法
小組合作教學(xué)法是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法,通過(guò)學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互之間積極討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,還能開(kāi)闊學(xué)生的思維。小組合作教學(xué)法首先需要老師進(jìn)行科學(xué)合理的分組,然后明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后需要老師對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適時(shí)調(diào)控和指導(dǎo),從而提高課堂教學(xué)效率。比如,在學(xué)習(xí)有關(guān)圓的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),老師可以讓學(xué)生分組討論在農(nóng)牧地區(qū)的實(shí)際生活中有哪些實(shí)物的形狀是圓形的,圓的特征有哪些,然后讓小組代表進(jìn)行回答,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,最后老師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),開(kāi)闊自己的思維,提高自己的表達(dá)能力,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
三、精選課堂練習(xí),提高課堂效率
課堂練習(xí)是鞏固教學(xué)成果的重要手段,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率最重要的是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,能夠舉一反三,所以這就需要老師精選課堂練習(xí),而不是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。課堂練習(xí)的精選需要老師結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際掌握情況來(lái)進(jìn)行選編,要做到少而精,讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行練習(xí),從而提高數(shù)學(xué)課堂效率。
提高農(nóng)牧區(qū)孩子小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率是新課程改革的需要,要結(jié)合農(nóng)牧地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行有效的備課,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行課堂練習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和合作精神,提高自主探究能力,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
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編輯 溫雪蓮