李靜

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教育工作的重要組成部，而高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員；尤其是民辦高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量，在日常的就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。但目前，民辦高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不夠到位，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的成效不顯著。因此，為了更好提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，積極探索開展就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；有效途徑

近年來，國家對民辦教育的大力支持促使我國民辦教育發(fā)展相當(dāng)迅速，但就業(yè)形勢日趨嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大。尤其是在高校生源不斷擴大的情況下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作也需要各部門高度重視。而高校畢業(yè)生作為我國寶貴的人力資源，應(yīng)當(dāng)十分重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。因此高校通過開展就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認清當(dāng)前的形勢，提前做好就業(yè)準備工作具有重要的意義。尤其是在民辦學(xué)校，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作更應(yīng)該擺在更加重要位置，而輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中有著不可替代的作用和優(yōu)勢。在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）中明確定義了輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。同時，《規(guī)定》中還明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一：即“積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；”可見，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在輔導(dǎo)員日常工作中占據(jù)著重要位置。

一、理論學(xué)習(xí)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識

理論是行動的先導(dǎo)，無論從事什么行業(yè)，必須具備相應(yīng)的知識，因此，首先要夯實基礎(chǔ)理論知識。在大數(shù)據(jù)信息時代，知識更新較快，若不學(xué)習(xí)專業(yè)知識，必然會在該領(lǐng)域落后于別人甚至有可能面臨被社會淘汰，成為社會的負擔(dān)。因此，作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)扎實的基礎(chǔ)知識是就業(yè)前的準備工作。高校輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍與管理隊伍的重要組成部分，有著雙重的身份。作為管理者和教育者，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，真正做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。尤其是在民辦高校，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情不高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是高校輔導(dǎo)員面臨的棘手問題。然而高校輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，要隨時掌握并關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)習(xí)熱情低的同學(xué)要及時給予關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。既可以分派優(yōu)生帶后進生，形成一幫一互助學(xué)習(xí)興趣小組；也可以舉辦與專業(yè)知識相關(guān)的活動，調(diào)到學(xué)生對活動，對生活的積極性和熱情，通過參與體驗活動來帶動對待其他事物的認識，從而把更多的精力投入到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與鞏固上面。

二、課堂教育，正確灌輸就業(yè)教育知識

學(xué)生獲得知識的途徑除了自學(xué)之外，最重要的是通過課堂教育加強對相關(guān)知識的理解和獲取。而就業(yè)指導(dǎo)課是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和方式，也是對大學(xué)生進行就業(yè)知識教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要渠道，對提高大學(xué)生的就業(yè)能力有很好作用。在西方一些發(fā)達國家的教育體系中十分重視就業(yè)教育，就業(yè)教育貫穿于整個大學(xué)職業(yè)教育的始終。這對我國就業(yè)教育也起到了很好的啟迪。尤其是在我國高校，與大學(xué)生接觸最多的主要是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員每天都在開展大量的思想政治教育工作，對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育有著獨特的優(yōu)勢。教育部規(guī)定高校各門課程都有擔(dān)負大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，但大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要是各高校就業(yè)指導(dǎo)部門和高校輔導(dǎo)員隊伍。為了使高校輔導(dǎo)員更加有效地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》中規(guī)定了輔導(dǎo)員應(yīng)具備的大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識體系。其中包括了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識”是輔導(dǎo)員必須具備的知識素養(yǎng)。但高校就業(yè)指導(dǎo)課涉及多個領(lǐng)域的知識體系，如社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、禮儀學(xué)等等。而高校輔導(dǎo)員也兼任就業(yè)指導(dǎo)等課程教學(xué)，因此，對輔導(dǎo)員在知識儲備和新知識的學(xué)習(xí)更新提出了新的要求。在課堂教育中，高校輔導(dǎo)員要把握好教育的最佳時機，正確灌輸就業(yè)教育知識，讓學(xué)生認識到高校開辦就業(yè)指導(dǎo)課程與開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性和對自身成長的幫助。因此，輔導(dǎo)員在課堂教育中要提高就業(yè)指導(dǎo)課的針對性和實效性。

三、社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與社會服務(wù)體驗就業(yè)

積極鼓勵學(xué)生參加社會實踐，對學(xué)生的成長有著重要的作用。尤其是志愿服務(wù)作為大學(xué)生社會實踐的重要內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與進去?！皫椭鷮W(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)?！敝挥性诂F(xiàn)實生活中經(jīng)受磨練，才能更好地體驗就業(yè)的感受。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會賦予的使命，鼓勵大學(xué)生“積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)”和志愿服務(wù)等隊伍中。真正在“社會管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、社會服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域”體驗基層社會管理與公共服務(wù)崗位上勞動者群體奉獻服務(wù)的精神。只有鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐活動，拓展學(xué)生養(yǎng)成強烈責(zé)任意識以及較高的職業(yè)素養(yǎng)，有服務(wù)精神和進取精神的良好行為習(xí)慣，才能真正提高學(xué)生的就業(yè)能力。

四、日常管理中滲透就業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù)

在高校，輔導(dǎo)員除了開展大學(xué)生思想政治教育工作外，還要從事學(xué)生事務(wù)管理工作。在日常的管理工作中，處處都可以向?qū)W生滲透就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，因此，必須以學(xué)生為本，增強就業(yè)指導(dǎo)工作中大學(xué)生的主體性。作為為學(xué)生服務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)工作主要是為學(xué)生服務(wù)的，對此，要以學(xué)生為本，就要做到真正尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，一切為了學(xué)生。尤其是國家對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)文件和政策的傳達與解讀，同時還要把培育和踐行社會主義核心價值觀教育融入到就業(yè)教育的全過程，真正做到在在日常事務(wù)管理中通過潛移默化的方式達到就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的效果。通過輔導(dǎo)員開展日常工作，既提高了大學(xué)生的思想政治覺悟，也提高了學(xué)生的就業(yè)意識。

在我國全面推進依法治國和堅持深化改革的進程中，要做好就業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù)工作，除了輔導(dǎo)員發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用之外，還要認真貫徹黨的就業(yè)教育方針，堅持在日常教育與管理工作中充分把握和統(tǒng)籌好各種資源，形成就業(yè)教育與服務(wù)的向心力，形成開展就業(yè)指導(dǎo)工作的新局面。

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