廢舊材料總動員

丁清芳

摘 要：在科學文化技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，自然資源的高度消耗、自然環(huán)境的極度污染，使得環(huán)保成為全人類共同的話題。孩子是自然保護教育的主要對象，他們對環(huán)境保護的認識水平?jīng)Q定將來參與環(huán)境保護的程度，因此，有必要對幼兒進行環(huán)保教育。

關(guān)鍵詞：幼兒；廢舊材料；變廢為寶；環(huán)保意識

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種使用便利的飲料瓶、包裝盒、一次性杯、盤、碗等應(yīng)運而生，人們在用完之后往往就丟棄它們，導致環(huán)境問題日趨嚴重，其實這些廢棄物既美觀質(zhì)地又好，是很好的制作材料。如果我們能夠合理的利用這些廢舊材料，在幼兒園活動中開展“變廢為寶”的活動，就能起到良好的環(huán)保教育效果。那么，如何在幼兒園活動中合理利用廢舊材料實施環(huán)保教育呢？

一、總動員之廢舊材料在主題墻飾中的應(yīng)用

《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出：“環(huán)境是幼兒教育的重要資源，幼兒的發(fā)展是在周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用?！币虼耍谥黝}墻飾的設(shè)置中，我提倡利用多種廢舊材料來進行創(chuàng)造，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個變廢為寶的墻飾環(huán)境，引起幼兒對廢舊材料的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

去年，我們幼兒園進行了異地搬遷，活動室里都重新進行了粉刷，我鼓勵幼兒和我一起來布置我們的活動室墻面，并要求他們利用生活中的廢舊物品來設(shè)計一些自己感興趣的、想表達的內(nèi)容。第二天每個小朋友都從家中拿來了他們的“廢物”：有各種各樣的餅干紙盒、牛奶瓶、小布塊、破舊的玩具……我們挑挑揀揀、拼拼湊湊，用我們的巧手和智慧把主題墻面完成了。請家長們來參觀我們的勞動成果時，他們都看得驚呆了，都說想不到被我們拋棄的“廢物”可以變得這么漂亮。

二、總動員之廢舊材料在區(qū)域活動中的應(yīng)用

《綱要》提出：“利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動?！眳^(qū)域活動以其獨特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛，可是幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動材料較少，因此我們充分利用廢舊材料、自然物等開展區(qū)域游戲活動，在不同的區(qū)域里提供各種廢舊材料，以區(qū)域活動為形式來操作廢舊材料，讓幼兒通過廢舊材料進行大膽地觀察和想象，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。同時，幼兒通過操作使用這些廢舊材料，對廢舊材料的材質(zhì)特點有了更直接的了解，使幼兒懂得節(jié)約資源、減少污染、循環(huán)再生的道理，并使幼兒的環(huán)保意識逐漸上升。

三、總動員之廢舊材料在戶外體育活動中的應(yīng)用

戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一，愛因斯坦說“興趣是幼兒最好的老師”，因此，我們充分把握這一環(huán)保教育契機，搜集廢舊物品自制各種環(huán)保體育器材，讓幼兒在玩中學，學中玩。

各種廢舊材料經(jīng)過幼兒的參與加工，變成了各種各樣鍛煉體能的活動器械。如我們用舊碟片繞上毛線變成五彩的飛碟，供幼兒投擲活動；把“旺仔”罐綁在一起做成梅花樁，供幼兒練習跳躍；用舊襪子編織長尾巴，供幼兒追逐嬉戲……利用廢舊材料制作體育活動器材，不但減少了污染，還省去了購買體育器械的經(jīng)費，實現(xiàn)了真正意義上的環(huán)保。而且，自制的體育器材貼近幼兒的生活，趣味性強，更能激起幼兒活動的參與性和主動性。

四、總動員之利用廢舊材料開展幼兒園特色活動

幼兒感興趣的材料能激發(fā)他們的好奇心、主動嘗試的愿望以及參與活動的積極性。因此，我們開展了一系列環(huán)保特色活動，利用身邊常見的廢舊物品，挖掘其中特殊的環(huán)保價值，吸引幼兒“變廢為寶”的興趣。例如，我們開辟了專用活動室“紙漿工作室”，鼓勵幼兒與家長收集廢舊紙張，通過將舊紙張撕碎放入水中—搗碎成紙漿—給紙漿上色—畫出紙漿作品的輪廓—給紙漿裝飾等步驟，一幅幅漂亮的紙漿作品在孩子們的手中誕生：紙漿臉譜、紙漿海底世界、紙漿動物……這些生動的環(huán)保作品進一步凸顯了廢舊材料的價值。在這一系列的紙漿制作過程中，不但提高了幼兒的動手、動腦能力，還最大限度地發(fā)揮了幼兒與廢舊材料之間的互動，孩子們環(huán)保意識的主觀能動性也得到了增強。

綜上所述，我們的“廢舊材料總動員”活動是有成效的，我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，園內(nèi)正涌現(xiàn)出一批可愛的“環(huán)保小衛(wèi)士”。然而，在我們生活中仍然存在一系列環(huán)保問題，對幼兒實施環(huán)保教育一刻也不能松懈，在以后活動中，我們將繼續(xù)充分利用廢舊材料，挖掘更多有效的環(huán)保教育方法，把綠色環(huán)保理念貫穿我們生活之中，延伸到家庭和社會，讓幼兒成為真正意義上的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

參考文獻：

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