顧英鳳

【摘要】朗讀逐步淡出了我們的課堂。原因主要有兩點：高考沒有直接考朗讀；班額大，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生英語水平參差不齊。朗讀在英語學(xué)習(xí)中有著重要地位。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；朗讀可以幫助學(xué)生記憶；朗讀是提高學(xué)生口語能力的重要手段；朗讀可以促進學(xué)生聽力和英語思維能力的發(fā)展。作為一名高中英語老師，我們不能忽視了朗讀的重要性。我們可以采取一些措施來改善這種狀況，來提高學(xué)生的英語能力。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語教學(xué) 朗讀重要性 語言輸入 語言習(xí)得 改善措施

最近聽了幾節(jié)校級，市級，區(qū)級公開課、觀摩課，發(fā)現(xiàn)老師們采取了多種多樣的手段，應(yīng)用了各種各樣的教學(xué)方法，而作為傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)方法之一的朗讀幾乎沒有出現(xiàn)在課堂上。跟同事們交流得知，很多老師已經(jīng)很少在課堂上讓學(xué)生起來朗讀單詞、短語、句型，更不用說朗讀課文了。

朗讀是英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，也是現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法之一。我認為大聲朗讀對于英語學(xué)習(xí)有如下好處：

一、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師?！币雽W(xué)好英語必須先動口模仿，朗讀所學(xué)的單詞、句型、課文等。通過朗讀可以訓(xùn)練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。朗讀時，學(xué)生能夠更好地“感受”英語語言，這種“感受”有助于培養(yǎng)學(xué)生對語言的興趣。一旦有了興趣，他們往往也就對自己的朗讀有了要求，希望自己能夠用正確的語音語調(diào)、恰當(dāng)?shù)闹匾艄?jié)奏來朗讀。朗讀使他們感受英語的美妙進而激發(fā)了更大的興趣，這種興趣使得朗讀成為習(xí)慣并在堅持練習(xí)中提高了他們的語音語調(diào)等，這對學(xué)習(xí)者口語能力的提高起到了直接的基礎(chǔ)的作用。

二、朗讀能夠幫助學(xué)生記憶

朗讀有助于記憶。朗讀法即口讀一遍，眼看一遍耳聽一遍，腦記一遍的多種器官并用的學(xué)習(xí)方法，是有側(cè)重通過讀而達到理解與鞏固的目的。孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。實踐證明，英語表達能力強的學(xué)生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。朗讀單詞可以促進學(xué)生對單詞由短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶。

三、朗讀是提高學(xué)生口語能力的重要手段

很多老師都有同感，不少學(xué)生筆試考得很好，但每當(dāng)要張嘴“說”英語時，舌頭就不聽話了。我認為，對于這類學(xué)生來說，練習(xí)朗讀尤為重要，在大聲的朗讀練習(xí)中學(xué)生所熟知單詞、習(xí)語和句型，能夠更加快速地再現(xiàn)并運用，從而提高他們的口語能力。練習(xí)朗讀，在強化語言輸入的同時，也彌補了語言環(huán)境的缺乏，從而有助于學(xué)生形成規(guī)范、準確、流利的語言輸出。當(dāng)學(xué)生把書面文字還原成口語，把語言知識轉(zhuǎn)化為使用技能，說寫起來就可以運用自如。

四、朗讀可以促進學(xué)生聽力和英語思維能力的發(fā)展

朗讀既能幫助學(xué)生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能提高學(xué)生聽力水平。只有讀準了、讀對了才能聽得懂標(biāo)準的英語材料。多讀多聽學(xué)生可以了解、感受英語語言國家社會生活、文化習(xí)俗等，從而逐步形成用英語思維的習(xí)慣。我們都知道語言的習(xí)得過程是一個輸入—吸收—輸出的過程。學(xué)生大聲的朗讀是語言輸入、習(xí)得的過程，有了對英語語言的大量模仿、重復(fù)、操練，再經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化、吸收、才能真正掌握語言，達到熟練運用的程度。

那么作為一名英語教師，我們應(yīng)該怎么改善這種朗讀現(xiàn)狀呢？我認為我們可以從以下幾個方面來著手改善：

一、提高英語教師對于朗讀重要性的認識

大部分學(xué)生對于某一門學(xué)科的認識程度直接取決于他們的老師，如果老師在平時的英語學(xué)習(xí)中強調(diào)、突出朗讀的重要性，并且采取一些措施來指導(dǎo)他們朗讀，并且督促、檢查，學(xué)生一般都會在老師的指揮下去完成任務(wù)，并且養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。“一日之計在于晨”，早晨是大聲朗讀和誦讀課文的黃金時間，要充分利用。我們可以要求學(xué)生每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但能提高英語學(xué)習(xí)的積極性，而且還能改善自己英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以加強早晨誦讀的力度，對英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。

二、教師采取各種形式鼓勵學(xué)生大聲朗讀

朗讀有著靈活多樣的形式，我們可以通過老師領(lǐng)讀、錄音機跟讀等方式來實現(xiàn)，從最基礎(chǔ)的詞到句，再擴充到段落、篇章，讓學(xué)生自由地模仿，大膽地朗讀。抓住中學(xué)生熱于從眾，善于模仿的心理，我們可以利用集體朗讀來促進個體朗讀。在朗讀訓(xùn)練的起始階段千萬不能急于求成，對于朗讀能力強的學(xué)生要給予表揚和鼓勵，對于那些能力相對較弱的學(xué)生我們更要創(chuàng)造機會進行表揚和鼓勵，以促進班級整體朗讀能力的提高。

三、課堂上教師創(chuàng)造機會讓學(xué)生朗讀

充分利用教材讓學(xué)生朗讀，通過課文中對話的角色扮演，讓學(xué)生進行模擬生活情景的朗讀。在學(xué)完一篇文章后做搶讀游戲來檢查學(xué)生對文章的熟練程度。老師也可以有意識地挑選短小精悍的文章讓學(xué)生朗讀，故事類的短文、生活哲理類的、諷刺幽默類的、時事新聞類的等等，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇一些跟學(xué)生生活、年齡相關(guān)的文章往往會引起他們很大的興趣。另外在每學(xué)期安排幾個跟誦讀有關(guān)的活動，如：詩歌朗誦比賽等，鼓勵每個學(xué)生積極參與，以此促進朗讀的大面積提高。

總之，只有當(dāng)老師意識到朗讀在英語學(xué)習(xí)過程中的重要性，并且努力創(chuàng)造機會鼓勵學(xué)生無論是在課堂上還是在課堂外進行有效的朗讀。學(xué)生的英語成績必將得到大幅度的提高，學(xué)生的綜合語言運用能力必將大大地提高。