孫良

摘 要： 近年來中職校越來越重視對口單招技能高考，競爭越來越激烈，如何讓學(xué)生在技能高考中取得領(lǐng)先優(yōu)勢呢？本文主要針對江蘇省對口單招機(jī)電專業(yè)電工技能考試現(xiàn)狀，探討單招機(jī)電電工技能訓(xùn)練時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，切實強(qiáng)化技能訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞： 對口單招 機(jī)電專業(yè) 電工技能

對口單招機(jī)電專業(yè)電工技能是機(jī)電一體化學(xué)生對口高考必考的一項技能，占150分。自2009年以來，考試的考點主要都是圍繞考綱上的第一、二和四項內(nèi)容進(jìn)行的，主要是電機(jī)控制線路的安裝與檢測，電工技能考查的是學(xué)生的識圖能力、按圖接線能力、熟練使用工量具和低壓電器的能力。為了緊扣對口單招電工技能考查要點，切實提升學(xué)生的技能訓(xùn)練水平，順利取得技能高分，在平時技能教學(xué)中應(yīng)從以下細(xì)節(jié)做起。

一、接線工藝技巧與要點

1.拉線

接線工藝中要求導(dǎo)線橫平豎直，這就要求導(dǎo)線本身很直，否則整個接線工藝會大打折扣，在接線過程中重要的一步工作就是把銅導(dǎo)線變直。在近幾年技能高考中用的都是單芯1平銅絲硬導(dǎo)線，常用變直導(dǎo)線的方法包括用小錘敲直導(dǎo)線、用手捋直導(dǎo)線、用鉗子拉直導(dǎo)線等三種。第一種方法是通過用小錘敲打?qū)Ь€，把原本彎曲的導(dǎo)線逐段敲直。第二種方法主要是利用拇指與十指間的壓力把導(dǎo)線捋直。第三種方法是利用鉗子夾住導(dǎo)線兩頭的銅絲，通過拉力將銅絲拉直。通過學(xué)生的實踐操作和對比，第一種方法由于效率低、速度慢、噪音大，因此不適用于單招電工技能訓(xùn)練。第二種方法的優(yōu)點是不需要進(jìn)行工具切換，動作效率高，缺點是不易掌握，而且容易將手磨破，適用于少部分學(xué)生。第三種方法拉直線的效果好，而且很容易被學(xué)生所掌握，適合在教學(xué)中推廣，缺點是拉線時如果用力過大則會將銅絲拉斷，有時導(dǎo)線還會打到邊上的學(xué)生，所以在拉線時一定要沿著豎直方向，禁止沿水平方向用力，從而避免打到左右邊上的同學(xué)。

2.量線與打直角

導(dǎo)線變換走線時要打90度直角，為了保證接線工藝，打直角前必須對導(dǎo)線各節(jié)尺寸進(jìn)行量取，主要包括橫、縱、高三個方向的尺寸，如果導(dǎo)線橫、縱、高三個方向的尺寸誤差過大，90度直角就出不來，從而影響工藝效果。一根導(dǎo)線在沉底連接任意兩個接線端時至少分成5段，打4個直角，如果在變換方向前每個尺寸都進(jìn)行量取，這樣尺寸上可以做到精確，接線工藝也提高了，但接線速度就會明顯降低，甚至電路都沒法在規(guī)定時間內(nèi)完成。為了平衡速度與量線尺寸的關(guān)系，在訓(xùn)練時要求學(xué)生對端子的高度尺寸進(jìn)行估計，只量取橫、縱兩個方向的尺寸，雖然在初始階段估計誤差較大，但經(jīng)過不斷訓(xùn)練后大部分學(xué)生能將尺寸估計得較準(zhǔn)確，從而兼顧接線工藝和速度。

3.保證按圖施工

在接線工藝中要求走線主控分開、集中密排、避免交叉，另外要按圖施工，不能接錯線或漏接線。機(jī)電電工技能高考題是從題庫中抽取的，考前是不公布的，考生進(jìn)考場后才看到圖紙，為了保證正確按圖接線，一般在接線前先要分別畫出主控電路的接線圖，再按照接線圖進(jìn)行布線。但在技能高考中時間有限，完整并清楚地畫出接線圖需要花費很長時間，如果畫線不清或者不畫接線圖就容易接錯線。為此可采用折中的辦法，即由于主電路的結(jié)構(gòu)較簡單和變化量較小，因此主電路的接線圖省略不畫，控制電路只畫用到的器件并標(biāo)上端子號，但端子之間不畫連接線，這樣既省了畫線時間，又清晰表達(dá)了端子間的關(guān)系，學(xué)生只要對照接線圖并將相同的端子號用導(dǎo)線連接即可。當(dāng)然在連接同端子號時，遵循就近原則，即接觸器之間、按鈕之間、時間繼電器之間的連線先接好，然后按接觸器上側(cè)、下側(cè)的順序完成與按鈕的接線，最后完成時間繼電器的連線，這樣既避免了交叉線，又使控制電路的所有接線都在板子右側(cè)并排，非常美觀。按照以上方法完成控制電路接線后，主電路導(dǎo)線就可全部靠左側(cè)并排，并且主控二者間也不會產(chǎn)生交叉線。

二、規(guī)范操作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

1.規(guī)范電工工具操作方法

習(xí)慣成自然，規(guī)范的操作習(xí)慣有事半功倍的效果，而且習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不容易更改。在電工技能訓(xùn)練的操作習(xí)慣包括工具的使用、萬用表的使用和整個操作流程步驟等，這些在技能訓(xùn)練開始時就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，有意識地培養(yǎng)，盡量做到未雨綢繆。比如說萬用表電阻擋使用前或換擋后要調(diào)零，剝線時剝線長度要一步到位避免剝完后再修剪，能用一種工具完成的就不要用第二種工具，減少工具的切換次數(shù)，接線前元器件好壞的完整檢測，接線完畢后漏線的檢查及線頭有沒掉進(jìn)接觸器觸點的檢查，工作完后配電板及工作臺面的清理等。總之，良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成不但能提高整個操作過程的效率，而且能避免操作過程中出現(xiàn)不必要的錯誤，甚至可以做到不出錯。

2.規(guī)范電路檢測方法

在接線完成后要用萬用表電阻擋對電路進(jìn)行檢測，測量內(nèi)容包括主電路和控制電路兩部分，通過將測量值與理論分析值進(jìn)行對比，從而判別電路是否正常。在學(xué)習(xí)電阻擋檢測電路時，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握電路分析方法，能分析出電路圖中任意兩點間的電阻值，因為在測量前必須對電路進(jìn)行理論分析，否則就無法對測量結(jié)果進(jìn)行對比，測量結(jié)果是不可靠的。在測量控制電路時要以每個線圈為核心，然后數(shù)出有多少條通路，對每條通路都進(jìn)行通斷測試，只有這樣測出的結(jié)果才是最完整的，只要測試對比正常，就說明電路接對了，通電試車時電路一般都能正常工作（導(dǎo)線松動除外）。值得注意的是在按下交流接觸測量某一條電路時，必須提醒學(xué)生看清此交流接觸器的其他觸點有沒有在其他電路中產(chǎn)生旁路，這也是萬用表測量分析的一個難點，通過不斷分析練習(xí)，學(xué)生一般都很好掌握，從而提高接線正確率。

3.培養(yǎng)仔細(xì)看圖答題的習(xí)慣

機(jī)電電工技能訓(xùn)練時往往都只注重電路接線，有時接線正確工藝做得很好但就是拿不到高分，這有可能是在試卷填寫中出了問題。試卷填寫內(nèi)容包括所用元器件的填寫，寫錯一個扣5分，不通電測試電阻值的填寫，寫錯一處至少扣5分（有關(guān)聯(lián)扣分），試卷填寫總分50分?？赏ㄟ^模擬卷形式進(jìn)行多次測試，不斷強(qiáng)化學(xué)生審題能力，避免在試卷填寫中失分。此外，電路圖中控制電路的引線位置（線號），主電路中三相電源與電動機(jī)端子間的對應(yīng)關(guān)系，正反轉(zhuǎn)時主觸點的上下側(cè)換向，主電路中哪些器件沒用到，這一系列細(xì)節(jié)問題在平時訓(xùn)練時一定要對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看圖的習(xí)慣，否則在考試時就會出現(xiàn)未按圖接線的情況。

三、通電試車保證安全

平時訓(xùn)練時，為了驗證電路的功能能否正常實現(xiàn)，一般都要通電試車，這時用電安全就是首要問題。雖然正規(guī)的電工實訓(xùn)室每個操作臺都配有三相正弦交流電，帶有相關(guān)的電氣保護(hù)裝置，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生在通電試車時經(jīng)常出現(xiàn)的安全問題有：（1）將有短路故障的電路板去通電試車；（2）試車時在沒有安裝電源線的情況下插上電源插頭；（3）通電結(jié)束后在沒拔下電源插座時就去拆電線；（4）試車時發(fā)現(xiàn)電路故障后直接用手去摸端子。以上這些問題輕則使電源短路跳閘，重則會造成觸電等人身傷害事故，針對以上這些問題，一方面要對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作流程，另一方面在通電試車時，教師必須在旁邊監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時提醒或處理，另外建議實訓(xùn)室內(nèi)只設(shè)置三到四個的通電工位，通電試車工位不宜太多，從而保證指導(dǎo)教師能有效兼顧。

四、認(rèn)真做好信息反饋

電工技能訓(xùn)練主要從功能、工藝、速度、步驟等方面對學(xué)生進(jìn)行評價，評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生。比如工具切換次數(shù)及頻率、接線順序、反圈、步驟遺漏、露銅過長或壓線皮等問題，出現(xiàn)問題及時糾正，避免養(yǎng)成不規(guī)范操作習(xí)慣。此外，學(xué)生間可以相互交流評價，甚至可以讓接線既快工藝又好的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場操作演示，讓其他學(xué)生觀摩。這樣做既激勵了演示者又給予了觀摩者啟發(fā)，最后達(dá)到了共同學(xué)習(xí)和提高的目的。

五、加強(qiáng)學(xué)生心理訓(xùn)練

在電工技能高考中，學(xué)生過度緊張或遇到困難時，情緒就會變得急躁，造成操作動作僵硬、思路紊亂等，由此引發(fā)的考試失利的現(xiàn)象屢見不鮮。所以，在平時訓(xùn)練中，尤其是在臨考前的階段一定要指導(dǎo)學(xué)生做好考試的心理準(zhǔn)備，主要是進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。一是針對考試中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和進(jìn)行針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生做好面對逆境的心理準(zhǔn)備，同時提高學(xué)生處理突發(fā)故障的能力。二是通過模擬考試，讓學(xué)生更加熟悉考試過程中的緊張氛圍、操作步驟、流程，使學(xué)生在考試中盡快將注意力集中在操作的流暢性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性上，盡可能排除環(huán)境干擾因素，迅速進(jìn)入并保持良好的操作狀態(tài)，從而發(fā)揮最佳水平。

對口單招機(jī)電電工技能考試對考生的操作熟練性、規(guī)范性及應(yīng)變能力都有較高要求，因此在平時教學(xué)中要注重訓(xùn)練細(xì)節(jié)，不斷提高學(xué)生的技能水平和心理素質(zhì)，讓學(xué)生以良好的競技狀態(tài)迎接技能考試。

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